七年级道德与法治下册 第1单元 青春时光 第1课 青春的邀约 第2框 成长的不仅仅是身体说课稿 新人教版.docxVIP

七年级道德与法治下册第1单元青春时光第1课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体说课稿新人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《七年级道德与法治下册》第1单元“青春时光”中的第1课“青春的邀约”第2框“成长的不仅仅是身体”。本框内容主要探讨青春期的生理变化和心理健康。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段所学的生理卫生知识相衔接，引导学生认识青春期的生理变化，并在此基础上，进一步了解青春期心理健康的重要性。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）增强学生的自我认知能力，认识到青春期的生理和心理变化是正常现象；2）提升学生的心理健康意识，学会应对青春期的心理困惑；3）培养学生的人际交往能力，学会与同学、家人和谐相处；4）激发学生的生命意识，珍惜青春，积极面对成长挑战。通过本节课的学习，学生能够形成正确的自我认知，树立积极的人生态度，为未来的发展奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.青春期生理变化的认识：强调青春期生理变化的普遍性和正常性，帮助学生正确面对。

2.青春期心理健康的重要性：引导学生理解心理健康对个人成长的重要性，培养积极心态。

难点：

1.青春期心理困惑的应对：学生可能对心理变化感到困惑或不安，需要学会有效应对。

2.人际交往能力的提升：学生在青春期面临人际关系的调整，需掌握与人沟通的技巧。

解决办法与突破策略：

1.采用案例分析法，通过实际案例帮助学生理解青春期生理变化。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演，让学生在活动中学习应对心理困惑的方法。

3.结合心理健康教育，教授学生情绪管理技巧，提升人际交往能力。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示青春期生理变化，增强学生的认知。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、教材、学生用书。

课程平台：班级学习平台或学校教育平台，用于布置作业和交流。

信息化资源：青春期生理健康相关视频、图片、网络资料。

教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生阅读关于青春期生理变化的科普文章。

设计预习问题：围绕“青春期的生理变化”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“青春期身体有哪些变化？这些变化对我们的生活有什么影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解青春期生理变化的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对某些生理现象感到困惑。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放青春期生理变化的科普视频，引出“成长的不仅仅是身体”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解青春期生理变化的特点和影响，结合青春期心理发展理论，帮助学生理解生理变化对心理健康的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并探讨如何应对青春期的心理困惑。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何处理青春期的情绪波动？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解青春期生理变化和心理健康知识。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“成长的不仅仅是身体”这一课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于如何应对青春期困惑的短文。

提供拓展资源：提供与青春期生理心理健康相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的文章进行点评，提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关书籍，观看视频讲座。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如记录自己的成长变化，思考如何更好地适应青春期。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结