2023三年级数学下册 三 美丽的街景——两位数乘两位数信息窗2 漂亮的街心花坛第1课时说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2023三年级数学下册三美丽的街景——两位数乘两位数信息窗2漂亮的街心花坛第1课时说课稿青岛版六三制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023三年级数学下册三美丽的街景——两位数乘两位数信息窗2漂亮的街心花坛第1课时说课稿青岛版六三制

设计意图

本节课以青岛版三年级数学下册“三美丽的街景——两位数乘两位数信息窗2漂亮的街心花坛”为教学内容，旨在通过具体情境，让学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，培养学生的观察能力和分析问题的能力。通过操作、观察、交流等活动，让学生在活动中学习，在活动中体验，在活动中成长。

核心素养目标

培养学生观察、分析、推理等数学思维能力；提高学生运用数学知识解决实际问题的能力；激发学生探索数学规律的兴趣，培养其创新精神和实践能力；增强学生合作交流的意识，提高其沟通表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了两位数乘一位数和一位数乘两位数的乘法运算，具备了一定的数感和计算能力。此外，学生对面积和周长的基本概念也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其对生活中的数学问题感兴趣。他们的抽象思维能力正在发展中，通过直观操作和具体情境可以更好地理解和掌握知识。学生的学习风格各异，有的学生善于观察和动手操作，有的学生则更倾向于思考和推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解两位数乘两位数的计算方法时可能会遇到以下困难：一是乘法运算中数位的对齐和进位问题；二是理解两位数乘两位数的运算规律，如末尾有0的乘法如何计算。此外，学生可能对如何从实际问题中提取数学信息，以及如何将数学运算结果应用于实际问题中感到挑战。教师需要通过恰当的教学方法和策略帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《青岛版三年级数学下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如街心花坛的示意图、乘法算式卡片等。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备计算纸、笔等工具，确保学生能够进行独立计算和小组合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于两位数乘两位数计算方法的预习PPT，要求学生了解乘法的基本概念和两位数乘法的规则。

设计预习问题：设计问题如“如何计算两位数乘两位数？有哪些注意事项？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解两位数乘两位数的基本概念。

思考预习问题：学生独立思考，记录对乘法计算的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解两位数乘两位数的计算方法，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示美丽的街景图片，引出街心花坛的设计，自然过渡到两位数乘两位数的计算。

讲解知识点：讲解两位数乘两位数的计算步骤，如先乘个位，再乘十位，最后相加。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生计算花坛中不同区域的花草数量。

解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么这样计算？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考计算方法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同解决问题。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解两位数乘两位数的计算方法。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解两位数乘两位数的计算方法，掌握计算技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置计算不同街景元素数量的作业，如计算街道上的汽车数量。

提供拓展资源：推荐数学游戏网站，让学生在游戏中巩固两位数乘两位数的计算。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误进行个别辅导。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的数学游戏和练习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生改进学习方法。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的两位数乘两位数的计算方法，通过拓展学习，提高学生的数学兴趣和解决问题的能力。

教学资源拓展

一、