2024-2025学年小学美术一年级上册（2024）人教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术一年级上册（2024）人教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元龙的传人

1.1第1课我的名字

1.2第2课生肖大家庭

1.3第3课龙的故事

1.4第4课灵动的龙

1.5第5课中秋月儿圆

1.6本单元复习与测试

二、第二单元奉献最美

2.1第1课落叶去哪儿了

2.2第2课勤劳的蚕宝宝

2.3第3课寸草心

2.4本单元复习与测试

三、第三单元成长足迹

3.1第1课新龟兔赛跑

3.2第2课蜗牛的坚持

3.3第3课看我七十二变

3.4本单元复习与测试

四、第四单元我的祖国

4.1第1课红星闪闪

4.2第2课时光记忆

4.3第3课山河新貌

4.4第4课星辰大海

4.5本单元复习与测试

第一单元龙的传人第1课我的名字

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元龙的传人第1课我的名字

教学内容

本节课内容选自人教版《美术》一年级上册第一单元《龙的传人》第1课《我的名字》。本节课将引导学生了解汉字的起源和演变，通过观察、实践，让学生学会用汉字书写自己的名字，培养学生的审美情趣和文化素养。教学内容包括：汉字的起源和演变、汉字的结构和书写规范、如何用汉字书写自己的名字。

核心素养目标

1.文化理解：认识汉字的起源和演变，感受中华文化的博大精深。

2.创意表达：通过创意设计，用汉字书写自己的名字，展现个性与创意。

3.审美判断：欣赏汉字的美感，提高审美鉴赏能力。

4.美术表现：掌握汉字书写的基本技巧，提高动手实践能力。

5.个性发展：增强文化自信，培养对中华文化的热爱和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确汉字的基本结构和书写规范。

-通过观察和模仿，学会书写自己的名字。

-理解汉字的演变过程，认识汉字的美感。

2.教学难点：

-理解汉字的演变历史，区分不同时期的汉字特点。

-掌握正确的握笔姿势和书写方法，特别是笔画的起笔、转折和收笔。

-在书写过程中保持字形的规范和美观，避免错别字和书写不规范的情况。

-学生在书写自己的名字时，可能遇到生僻字或不熟悉的字，需要教师引导和帮助。

教学资源

-软硬件资源：黑板、粉笔、彩色粉笔、多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：人教版美术课程教材电子版

-信息化资源：汉字演变视频、汉字书写技巧动画演示

-教学手段：实物展示（如不同时期的汉字标本）、图片展示（汉字书法作品）、学生作品展示

教学过程

1.导入新课

-教师手持一块写有“龙的传人”的黑色板书，面带微笑地走进教室，站在讲台前，面向全体学生。

-“同学们，今天我们要上一节有趣的美术课。你们知道吗？我们是中国人，是龙的传人。今天，我们就来学习我们的名字，了解我们独特的汉字文化。”

2.激发兴趣，引入主题

-教师拿出一个精美的汉字书签，展示给学生们看。

-“同学们，你们看这个书签上的字，它代表着什么？它有什么特别的意义？”

-学生们纷纷举手回答，教师引导学生认识到汉字的独特性和文化价值。

3.讲解汉字的起源和演变

-教师播放一段关于汉字起源和演变的视频，让学生直观地了解汉字的发展历程。

-“同学们，你们刚才看到的视频里，汉字是从甲骨文一步步演变到现在的，它的变化可真大啊！”

4.汉字书写实践

-教师在黑板上展示一些基本的汉字笔画和结构，并详细讲解书写的规范。

-“现在，我要教大家写一个字，‘我’。大家看，这个字是由几个笔画组成的，我们先写横，再写竖，最后写撇。”

-学生们跟随教师的示范，一笔一划地练习书写。

5.学生书写自己的名字

-教师发放书写纸和铅笔，让学生开始书写自己的名字。

-“同学们，现在请大家拿出自己的名字，按照刚才学习的笔画顺序，认真书写。”

-教师巡视教室，指导学生纠正书写错误，确保每个学生都能正确书写自己的名字。

6.学生展示作品，互评互学

-教师组织学生将自己的名字作品贴在教室墙上，进行展示。

-“现在，请大家互相看看，谁的名字写得最好看？你们可以互相学习，交流一下书写心得。”

-学生们相互欣赏、评价，分享自己的书写经验。

7.总结提升

-教师回到讲台，对学生的表现进行总结。

-“同学们，今天我们学习了汉字的书写，了解了汉字的文化，还亲手书写了自己的名字。希望你们能够继续保持对汉字的兴趣，继续探索我们的文化。”

-教师鼓励学生们课后多读书、多写字，提高自己的文化素养。

8.布置作业

-教师宣布课后作业：“请大家回家后，再写一篇关于汉字的小文章，分享你们对汉字的理解和感受。”

学生学习效果

学生学习效