2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级上册南方版（湖南）（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级上册南方版（湖南）（2019）教学设计合集

目录

一、第一单元文字和表格的简单处理

1.1第1课编辑文章

1.2第2课美化文章

1.3第3课设计体测表

1.4第4课修饰体测表

1.5活动篇班级板报

1.6本单元复习与测试

二、第二单元音视频和动画的简单加工

2.1第5课《天净沙·秋思》音频录制

2.2第6课《天净沙·秋思》视频制作

2.3第7课迎接新挑战

2.4第8课大雁飞起来

2.5活动篇七彩周末

2.6本单元复习与测试

三、第三单元多媒体信息集成

3.1第9课制作简单的电子作品集

3.2第10课美化电子作品集

3.3第11课让电子作品集动起来

3.4第12课展评电子作品集

3.5活动篇我的成长记录

3.6本单元复习与测试

第一单元文字和表格的简单处理第1课编辑文章

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

教材章节：小学信息技术（信息科技）六年级上册南方版（湖南）（2019）第一单元文字和表格的简单处理第1课编辑文章

内容：本节课主要学习如何使用文字处理软件编辑文章。包括文章的排版、字体设置、段落格式调整、插入图片和表格等基本操作。通过实际操作，学生能够掌握文章编辑的基本技能，提高文字处理能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和技术应用能力。首先，通过学习文字处理软件的基本操作，学生能够提升信息处理能力，掌握信息时代必备的基本技能。其次，学生在操作过程中培养问题解决能力，学会独立思考和解决问题。再者，通过合作学习，学生能够提升团队合作意识和沟通能力。此外，本节课还注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在实际操作中发挥创意，解决实际问题。通过本节课的学习，学生能够形成良好的信息素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：熟练掌握文字处理软件的基本操作，包括文本的格式设置、段落排版、字体调整等。

-举例解释：例如，学生需要能够正确设置文本的字体、字号、颜色，以及调整行距、段落间距等，以实现文章的美观和易读性。

2.教学难点

-难点内容：灵活运用文字处理软件的高级功能，如图片插入、表格创建和编辑。

-举例解释：例如，学生可能会在插入图片时遇到图片大小与页面布局不匹配的问题，或者在创建表格时遇到格式不对齐或计算错误的情况。突破这些难点需要学生理解图片和表格的属性设置，以及掌握基本的排版技巧。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解文字处理软件的基本操作步骤，为学生提供清晰的指导。

2.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作来掌握编辑文章的技巧。

3.合作学习法：分组进行练习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示操作步骤，使教学内容更加直观易懂。

2.教学软件应用：利用文字处理软件进行实时演示，让学生跟随操作。

3.网络资源整合：利用网络资源，如在线教程和案例，拓宽学生的学习渠道。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对编辑文章的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何编辑文章的？有没有遇到过排版困难？”

展示一些学生熟悉的文章排版案例，如报纸、杂志或书籍的封面，让学生观察并讨论。

简短介绍编辑文章的重要性，以及它在我们日常学习和生活中的应用。

提出本节课的学习目标：“今天，我们将学习如何使用文字处理软件编辑文章，提高我们的排版技能。”

2.编辑文章基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解编辑文章的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解编辑文章的定义，强调它是将文字内容组织成易于阅读和美观的格式的过程。

详细介绍文字处理软件的界面和基本功能，如字体、段落格式、插入图片等。

3.编辑文章案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解编辑文章的特性和重要性。

过程：

选择一篇学生熟悉的文章，展示其原始排版和经过编辑后的效果。

分析案例中编辑文章的步骤和技巧，如如何选择合适的字体、如何调整布局等。

引导学生思考编辑文章对文章可读性和视觉效果的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组分配一个编辑文章的任务，如创建一个简单的报告或小册子。

要求小组讨论如何分工合作，以及如何使用编辑文章的技巧来完成任务。

每组在规定时间内完成编辑任务，并准备向全班展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对编辑文章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的编辑作品，