2024-2025学年中职语文拓展模块人教版教学设计合集.docx

2024-2025学年中职语文拓展模块人教版教学设计合集

目录

一、第一单元记叙类文章阅读

1.1阅读与欣赏

1.2表达与交流

1.3语文综合实践活动

1.4本单元复习与测试

二、第二单元论述类文章阅读

2.1阅读与欣赏

2.2表达与交流

2.3语文综合实践活动

2.4本单元复习与测试

三、第三单元诗歌散文欣赏

3.1阅读与欣赏

3.2表达与交流

3.3语文综合实践活动

3.4本单元复习与测试

四、第四单元小说剧本欣赏

4.1阅读与欣赏

4.2表达与交流

4.3语文综合实践活动

4.4本单元复习与测试

五、第五单元古代诗歌欣赏

5.1阅读与欣赏

5.2表达与交流

5.3语文综合实践活动

5.4本单元复习与测试

六、第六单元古代散文欣赏

6.1阅读与欣赏

6.2表达与交流

6.3语文综合实践活动

6.4本单元复习与测试

第一单元记叙类文章阅读阅读与欣赏

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元记叙类文章阅读阅读与欣赏

设计意图

本节课将带领同学们走进“中职语文拓展模块人教版第一单元记叙类文章阅读阅读与欣赏”，旨在帮助学生通过阅读，培养和提高学生的语文素养。通过对课本中不同风格的记叙文进行阅读和分析，让学生学会从不同的角度去理解文章，提高学生的审美情趣，锻炼学生的思维能力和表达能力。通过本节课的学习，让学生在阅读中感受到语文的魅力，为今后的学习和生活打下坚实的语文基础。

核心素养目标

1.文本理解与鉴赏：培养学生对记叙类文章的阅读理解能力，学会从不同角度分析文章内容，提高对文学作品的艺术鉴赏水平。

2.语言运用与表达：通过阅读和欣赏，提升学生的语言表达能力，学会运用恰当的词汇和句式，准确传达自己的思想和情感。

3.思维品质与批判性思维：引导学生运用批判性思维，对文章的主题、人物、情节等进行深入分析，培养独立思考和解决问题的能力。

4.文化传承与审美情趣：通过阅读经典记叙文，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生高雅的审美情趣。

5.情感态度与价值观：引导学生从记叙文中汲取正能量，树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的精神风貌。

6.合作学习与交流能力：在小组讨论和课堂互动中，提高学生的合作学习意识和团队协作能力，增强交流沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解记叙类文章的主题思想和情感表达；

②学会分析记叙文的结构和写作手法，如叙述视角、人物塑造、环境描写等；

③提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解记叙文中的象征意义和深层内涵；

②培养学生运用批判性思维分析人物性格和情节发展；

③引导学生将阅读体验与自身情感相结合，形成个性化的阅读理解和感悟。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，系统讲解记叙文的基本知识和阅读技巧，引导学生掌握阅读方法。

2.讨论法：组织学生就文章主题、人物形象、写作手法等进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的记叙文进行深入分析，让学生通过具体案例学习阅读和鉴赏技巧。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示文章内容，增强视觉效果，提高学生的阅读兴趣。

2.教学软件应用：借助阅读软件或在线资源，提供丰富的阅读材料，拓宽学生的阅读视野。

3.实物教学：如果条件允许，可以引入相关实物或场景，如图片、视频等，增强学生的感官体验，加深对文章的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置预习任务，要求学生阅读课本中的记叙文，并完成相关的问题，如文章的主题是什么？作者使用了哪些写作手法？学生通过自主阅读和思考，初步建立对记叙文的理解。

2.课中强化技能教师活动：

内容：首先，通过提问引导学生回顾预习内容，检查学生对记叙文基本知识的掌握情况。接着，进行小组讨论，让学生分享各自的阅读体验和发现，通过讨论加深对文章主题和写作手法的理解。然后，教师选取几篇具有代表性的文章进行案例分析，讲解如何分析人物、情节和主题。最后，设置写作练习，让学生尝试运用所学知识创作简短的记叙文，以巩固所学。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：布置课后阅读任务，推荐学生阅读其他优秀的记叙文学作品，鼓励学生撰写读书笔记，分享自己的阅读感悟。同时，组织学生参与写作比赛或创作活动，将课堂所学应用于实践，提高学生的文学素养和创作能力。

知识点梳理

1.记叙文的定义与特点

-定义：记叙文是以叙述事件为主要表达方式的文章。

-特点：客观性、连贯性、生动性、真实性。

2.记叙文的基本要素

-事件：记叙文的