第三章 第三节 水资源 说课稿2024-2025学年人教版地理八年级上册.docx

第三章第三节水资源说课稿2024-2025学年人教版地理八年级上册

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年人教版地理八年级上册第三章第三节“水资源”。本节主要介绍水资源的概念、分布、利用和保护。具体内容包括：

1.水资源的定义及分类；

2.我国水资源的时空分布特点；

3.水资源利用中存在的问题；

4.水资源保护的重要性和措施；

5.学生通过案例分析、讨论交流等方式，了解我国水资源状况，提高保护水资源的意识。

核心素养目标

1.培养学生地理信息素养，能够通过地图和数据图表分析水资源分布特点；

2.增强学生可持续发展观念，理解水资源保护的重要性和实施节约用水的实际行动；

3.提升学生的地理实践能力，通过实地调查和案例分析，提出合理的水资源利用与保护建议。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解地理基本概念，如地图的阅读、地理现象的观察和分析；

-学生对我国的自然地理特征有初步认识，包括地形、气候等；

-学生在日常生活中已有一定的水资源利用和保护经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对水资源这一贴近生活的主题表现出较高的兴趣；

-学生具备一定的观察能力和分析能力，能够通过地图和数据理解水资源分布；

-学生倾向于通过案例分析和讨论的方式学习，喜欢互动和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对水资源的具体分布和利用数据不够熟悉，需要通过实例来加深理解；

-学生可能对水资源保护的重要性认识不足，需要引导其理解可持续发展的重要性；

-学生在分析问题时可能缺乏系统性和深度，需要教师的引导和启发。

教学资源准备

1.教材：人教版地理八年级上册第三章第三节内容，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集水资源分布图、水资源利用和保护的相关案例图片、视频资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道水资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于水资源的图片或视频片段，如我国水资源分布图、水资源短缺地区的景象等，让学生初步感受水资源的珍贵性。

-简短介绍水资源的基本概念、重要性以及与人类生活的紧密联系，为接下来的学习打下基础。

2.水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、分类和分布特点。

过程：

-讲解水资源的定义，包括地表水、地下水和大气水等分类。

-详细介绍水资源的时空分布特点，使用地图和数据帮助学生理解。

-通过实例，如我国水资源分布情况，让学生更好地理解水资源的实际应用和重要性。

3.水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的水资源案例进行分析，如水资源短缺地区的水资源利用、水资源污染事件等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何合理利用和保护水资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源相关的主题进行深入讨论，如水资源保护措施、水资源利用的可持续发展等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源利用和保护的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、分布特点、案例分析等。

-强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生关注水资源问题，积极参与水资源的保护。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源利用与保护的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我国水资源现状与对策》

-《水资源保护法律法规汇编》

-《水资源可持续发展研究》

-《水资源利用与环境保护案例汇编》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查阅相关资料，了解我国水资源总量、人均水资源占有量以及水资源