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2024-2025学年八年级物理上册3.4升华和凝华说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年八年级物理上册3.4升华和凝华说课稿（新版）新人教版

设计思路

本课围绕“2024-2025学年八年级物理上册3.4升华和凝华”展开，以实验探究为主，引导学生通过观察现象、分析数据、得出结论，掌握升华和凝华的基本概念和规律。通过生活实例引入，激发学生的学习兴趣，结合课堂练习，巩固所学知识，培养学生的观察能力和科学思维。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过实验探究升华和凝华现象，提升观察、分析和解决问题的能力。强化科学思维，理解物质状态变化中的能量转换，发展模型建构和科学推理能力。同时，培养学生科学态度与责任，认识到物理现象与日常生活的密切联系，激发学生对科学学习的兴趣和热情。

重点难点及解决办法

重点：升华和凝华现象的理解及能量转换规律的应用。

难点：物质状态变化中能量转换的微观解释和升华、凝华过程的实验验证。

解决办法：

1.重点：通过演示实验和图片展示，让学生直观理解升华和凝华现象，结合生活实例，引导学生总结升华和凝华的规律。

2.难点：采用小组讨论和合作探究的方式，引导学生结合分子动理论，解释升华和凝华过程中能量转换的微观机制。同时，设计实验，让学生亲自操作，观察升华和凝华现象，验证规律。通过教师的引导和学生的自主探究，突破难点。

教学资源

软硬件资源：实物模型（冰、干冰等）、温度计、放大镜、显微镜、实验台、计算机。

课程平台：学校内部物理教学平台。

信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线实验操作步骤指南。

教学手段：实物演示、多媒体教学、小组合作学习、实验探究。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的升华和凝华现象图片，如冰块升华成水蒸气、樟脑球变小等。

-提问：同学们在生活中遇到过哪些物质状态变化的现象？它们是如何发生的？

-引导学生思考物质状态变化的条件，激发学习兴趣。

-小结：今天我们将学习物质状态变化中的升华和凝华现象。

2.讲授新知（20分钟）

-实验演示：展示干冰升华和冰块熔化的实验，引导学生观察现象。

-提问：同学们观察到什么现象？这些现象说明了什么？

-讲解升华和凝华的定义、条件及能量转换规律。

-通过多媒体课件展示升华和凝华的微观过程，帮助学生理解。

-小组讨论：引导学生结合分子动理论，解释升华和凝华过程中能量转换的微观机制。

-实验探究：分组进行升华和凝华实验，观察现象，记录数据，分析结果。

-总结升华和凝华现象的规律，强调能量转换在物质状态变化中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生巩固所学知识。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生展示练习结果，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结升华和凝华现象的特点和规律。

-提问：同学们认为升华和凝华现象在现实生活中有哪些应用？

-小结：升华和凝华现象在我们的生活中无处不在，掌握这些知识有助于我们更好地理解和利用物理现象。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的相关练习题，进行升华和凝华现象的观察记录。

-提醒学生注意实验安全，认真完成实验报告。

-鼓励学生课后查阅资料，了解升华和凝华现象在科技领域的应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物质状态变化的其他形式：介绍物质状态变化的多种形式，如熔化、凝固、汽化、液化等，以及它们之间的相互关系。

-升华和凝华的实际应用：探讨升华和凝华现象在日常生活、工业生产、科学研究等领域的应用，如制冷剂、云雾形成、晶体生长等。

-物质状态变化的能量转换：深入探讨物质状态变化过程中能量转换的原理，包括热力学第一定律的应用。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读科普书籍或相关网站，了解物质状态变化的基本原理和实际应用。

-观看科普视频或纪录片，如《物质世界》等，以直观的方式理解物质状态变化的过程。

-参与学校或社区的科学实验活动，亲自操作实验，观察和记录物质状态变化的现象。

-鼓励学生进行小课题研究，如探究不同温度下冰块升华速度的差异，或设计实验验证升华和凝华的能量转换。

-鼓励学生关注科技新闻，了解物质状态变化在新技术、新材料研发中的应用进展。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对物质状态变化的理解和发现，促进知识的交流和深化。

-引导学生将所学知识应用于实际生活，如设计节能环保的家居环境，利用升华和凝华原理进行能源转换等。

-鼓励学生参与科学竞赛，如物理竞赛、科技创新大