2、3、5的倍数（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版.docx

2、3、5的倍数（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2、3、5的倍数（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“2、3、5的倍数”展开，包括2的倍数特征、3的倍数特征、5的倍数特征，以及如何判断一个数是否为2、3、5的倍数。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与四年级上册数学冀教版教材中的“认识倍数”章节紧密相关，学生在之前的学习中已经掌握了倍数的基本概念，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析、归纳的能力，通过探索2、3、5的倍数特征，提升学生的逻辑思维。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过判断倍数特征，增强学生的应用意识。

3.培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，在小组活动中，提升学生的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经学习了整数的基本概念，掌握了加、减、乘、除的基本运算，对倍数的基本概念也有所了解。他们已经能够识别和计算2的倍数，但对于3和5的倍数的特征可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对数学学习仍保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的数学能力参差不齐，部分学生能够快速掌握新概念，而部分学生可能需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更喜欢动手操作和口头表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习2、3、5的倍数特征时，学生可能会遇到以下困难：一是理解倍数特征的规律性，二是将抽象的数学概念与具体的事物联系起来，三是解决实际问题时可能出现的思维定势。此外，学生在进行小组合作时，可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题。

教学资源

-教学软件：多媒体教学平台，用于展示课件和互动游戏。

-信息化资源：电子白板，用于展示数学图形和动态演示。

-教学手段：实物教具（如计数器、小棒），用于直观展示倍数特征。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布学习资料和作业。

-教学手段：图片和视频资料，用于辅助说明2、3、5的倍数特征。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示一些日常生活中常见的物品，如苹果、铅笔、书本等，引导学生观察这些物品数量的特征。

-提问：你们能看出哪些物品的数量是2的倍数，哪些是3的倍数，哪些是5的倍数？

-引导学生回顾已知的倍数知识，为学习新内容做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-2的倍数特征：教师展示2的倍数的规律，如2、4、6、8等，引导学生观察并总结出个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。

-3的倍数特征：教师通过举例和计算，帮助学生发现3的倍数的特征，即一个数的各位数之和能被3整除。

-5的倍数特征：教师展示5的倍数的规律，如5、10、15、20等，引导学生总结出个位上是0或5的数都是5的倍数。

-通过游戏和活动，让学生在动手操作中加深对倍数特征的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一些练习题，让学生判断给出的数是否为2、3、5的倍数。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-集体讨论，学生展示解题过程，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结2、3、5的倍数特征。

-强调学生在生活中运用这些特征的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，巩固学生对2、3、5的倍数特征的理解。

-鼓励学生在生活中寻找倍数特征的应用实例，并记录下来。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：通过本节课的学习，学生能够准确掌握2、3、5的倍数的特征，能够迅速判断一个数是否为2、3、5的倍数。这种能力的提升对于学生今后学习数学知识，如分数、小数、比例等，都具有重要意义。

2.逻辑思维能力：学生在学习过程中，通过观察、分析、归纳等步骤，逐步建立起对倍数特征的逻辑认知。这种逻辑思维能力对于培养学生在数学和其他学科中的思维品质有着积极影响。

3.实践应用能力：学生能够将2、3、5的倍数特征应用于实际生活，如在购物、烹饪等场景中，运用倍数知识进行简便计算。这种实际应用能力的提升有助于提高学生的生活自理能力。

4.小组合作能力：在课堂活动中，学生需要与同伴合作，共同完成练习题和游戏。在这个过程中，学生的沟通能力、协调能力和团队合作精神得到了锻炼。

5.解决问题的能力：在学习过程中，学生需要面对一些具有挑战性的问题，如判断一个数是否为2、3、5的倍数。通过不断尝试、总结经验，学生能够逐渐提高解决问题的能力。