《Unit 2 My school things》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Unit2Myschoolthings》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《Unit2Myschoolthings》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言能力：通过互动交流，学生能正确运用本课词汇和句型描述校园物品，提高口语表达能力。

2.学习策略：引导学生通过观察、比较、归类等方式，培养自主学习和探究的能力。

3.文化意识：使学生了解校园生活文化，增强对学校生活的认同感和归属感。

4.思维品质：通过小组合作，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

三、学情分析

三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也存在一些学习上的挑战。在知识层面，学生对英语字母和简单的词汇有一定了解，但词汇量有限，对句型结构掌握不够熟练。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但读写能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考和分析问题的能力尚需培养。

行为习惯上，学生在课堂上积极参与，但有时容易分心，需要教师及时引导。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对校园生活相关词汇和句型的学习兴趣较高，因为这些内容贴近他们的生活实际。

2.学生在描述校园物品时，可能会遇到词汇量不足的问题，需要教师提供适当的词汇支持和扩展。

3.学生在小组活动中，需要教师引导他们如何有效地沟通和合作，以完成任务。

针对这些情况，教师在教学过程中应注重以下方面：

-通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

-结合学生的生活经验，设计贴近实际的教学内容，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

-通过多种教学策略，如游戏、角色扮演等，提高学生的听说读写能力。

-培养学生的合作意识和解决问题的能力，为他们的全面发展奠定基础。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如校园物品模型或图片）。

-课程平台：外研版英语三年级上册教材配套电子平台或教学软件。

-信息化资源：校园网络、在线英语学习平台、英语学习APP。

-教学手段：图片、视频、歌曲、游戏、角色扮演、小组讨论等。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园物品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢学校吗？你们在学校里都有些什么物品？”

展示一些关于学校物品的图片或视频片段，如书包、文具、书本等，让学生初步感受校园物品的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题“我的学校物品”，为接下来的学习打下基础。

二、校园物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园物品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园物品的定义，包括其主要组成元素或结构，如书包、文具、学习用品等。

详细介绍校园物品的组成部分或功能，使用图片或实物展示，帮助学生理解。

三、校园物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园物品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园物品案例进行分析，如书包的材质选择、文具的用途等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园物品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习生活的影响，以及如何选择合适的校园物品。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个校园物品作为讨论主题。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何选择环保的文具。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园物品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园物品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园物品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园物品在现实学习生活中的价值和作用，鼓励学生关注并合理使用校园物品。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后，观察并记录自己或家人的校园物品，思考这些物品的特点和用途，并尝试用英语描述它们。

八、教学反思（课后）

目标：反思教学过程，改进教学方法。

过程：

教师课后反思教学过程中的亮点和不足，分析学生的学习情况，为今后的教学提供参考。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓