我们的班规我们订 第二课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动.docxVIP

我们的班规我们订第二课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为全国通用四年级上册综合实践活动《我们的班规我们订》第二课时。本节课将继续深入探讨班级规则的重要性，并引导学生动手制定班级规则。教学内容主要包括：

1.回顾上节课学习的班级规则概念及其重要性。

2.分析班级中存在的问题，引导学生思考如何解决这些问题。

3.学生分组讨论，提出初步的班级规则草案。

4.全班交流，对提出的规则草案进行讨论、修改和完善。

5.形成最终的班级规则，并引导学生自觉遵守和执行。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.培养学生的团队协作能力，通过分组讨论和全班交流，让学生在实践中学会沟通、合作、共同解决问题。

2.培养学生的社会责任感，引导学生认识到班级规则对维护班级秩序的重要性，自觉遵守规则，为班级的和谐发展贡献力量。

3.提升学生的自我管理能力，通过制定班级规则，让学生学会自我约束，养成良好的行为习惯。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在制定班级规则时，提出新颖、实用的建议，为班级管理注入新的活力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解班级规则的重要性。

2.制定合理的班级规则。

难点：

1.学生对班级规则的理解和认同。

2.学生在讨论中达成共识，形成具体可行的规则。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生认识到班级规则对于维护班级秩序和促进同学关系的重要性，从而增强学生的认同感。

解决策略：通过生动的实例，让学生直观感受到规则缺失带来的混乱和规则执行后的秩序感。

2.引导学生从自身出发，思考班级中存在的问题，鼓励他们提出解决方案，并共同商讨规则的具体内容。

解决策略：分组讨论，让学生在小组内充分交流意见，培养合作精神，同时在全班范围内分享和整合意见，形成班级规则。

3.教师在讨论过程中给予适当的引导和反馈，帮助学生理解规则制定的步骤和方法，以及如何平衡不同意见。

解决策略：教师扮演催化剂的角色，提供必要的支持和引导，确保讨论的顺利进行，同时培养学生的独立思考和解决问题的能力。

四、教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.软件资源：MicrosoftPowerPoint、班级管理软件

3.课程平台：学校内网教学资源共享平台

4.信息化资源：班级规则相关教学视频、案例文档

5.教学手段：小组合作讨论、全班交流、头脑风暴法

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过讲述一个关于班级规则的小故事，引发学生对班级规则的关注和兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的班级规则概念，引导学生思考规则的作用和意义。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解班级规则的重要性，包括对个人行为的影响、对班级秩序的维护等。

举例说明：通过具体案例，展示班级规则在实际生活中的应用，帮助学生理解规则的重要性。

互动探究：学生分组讨论，分享自己班级中存在的问题，探讨如何通过制定规则来解决这些问题。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据讨论成果，每组提出一份班级规则草案，并进行小组内讨论和修改。

教师指导：教师巡回指导，对学生的讨论进行引导和反馈，帮助学生完善规则草案。

4.课堂总结（约10分钟）

教师邀请各组代表分享本组的班级规则草案，并进行全班范围内的讨论和投票，选出最适合全班执行的规则。

教师总结班级规则的制定过程，强调规则对班级的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极遵守规则。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生根据课堂上讨论和选出的班级规则，回家后撰写一份“我眼中的班级规则”心得体会，字数不限，要求真实感悟。

六、知识点梳理

一、班级规则的定义与作用

1.班级规则的含义：班级规则是班级成员共同遵守的行为准则，旨在维护班级秩序，促进班级和谐发展。

2.班级规则的作用：规范学生行为，提高班级管理效率，培养学生的责任感和团队精神。

二、班级规则制定的原则

1.合理性原则：规则内容应合理，符合学生实际，易于理解和执行。

2.公平性原则：规则应公平对待每一位学生，不偏袒、不歧视。

3.可行性原则：规则应具体可行，便于操作和监督。

4.发展性原则：规则应有助于学生的全面发展，注重培养学生的综合素质。

三、班级规则制定的过程

1.调查分析：了解班级现状，分析存在的问题，为制定规则提供依据。

2.讨论草案：学生分组讨论，提出班级规则草案。

3.修改完善：全班范围内对草案进行讨论、修改和完善。

4.表决通过：全班投票表决，通过班级规则。

四、班级规则执行与监督

1.宣传教育：加强班级规则教育，提高学生的规则意识。

2.执行力度：