六年级英语下册 Unit 2 Last weekend Part B第三课时说课稿2 人教PEP版.docx

六年级英语下册Unit2LastweekendPartB第三课时说课稿2人教PEP版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级英语下册Unit2LastweekendPartB第三课时说课稿2人教PEP版

设计意图

本节课以“六年级英语下册Unit2LastweekendPartB第三课时”为主题，通过复习旧知识，引入新内容，旨在提高学生对过去发生的事情进行描述的能力。通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生运用英语进行交流的能力，使学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与对话和角色扮演，学生将提高语言表达能力，增强对西方文化的理解；通过分析句子结构和语法规则，学生将培养逻辑思维和批判性思维能力；通过自主学习和合作探究，学生将提升自主学习能力和团队合作精神。

学情分析

本节课针对六年级学生，这一阶段的学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话。然而，由于地域、家庭背景等因素的影响，学生的英语水平存在一定差异。部分学生在词汇量、语法理解和口语表达方面较为薄弱，需要教师给予更多关注和指导。在课堂行为习惯方面，学生普遍表现出较好的纪律性，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些因素可能会影响学生对本节课内容的吸收和运用。针对这些情况，教师需根据学生的实际情况，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上积极参与，提高英语学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《六年级英语下册Unit2LastweekendPartB》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如周末活动图片、时间线图表等。

3.教学工具：准备白板、彩笔、磁贴等，用于课堂互动和游戏环节。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.通过播放一段关于周末活动的英语视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“Whatdidyoudolastweekend?”引导学生回忆自己的周末经历，并使用英语表达。

3.引出本节课的主题：“Lastweekend”，提示学生关注过去发生的事情的描述。

二、讲授新课（15分钟）

1.引导学生回顾上节课所学内容，复习一般过去时态的构成和用法。

2.讲解本节课的重点词汇和句型，如“gotothemovies”、“watchafootballgame”等。

3.通过实物或图片展示，讲解过去发生的事情的描述方式，如时间状语、地点状语等。

4.举例说明，让学生理解并掌握如何用英语描述过去发生的事情。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：让学生以小组为单位，用所学词汇和句型描述自己的周末活动。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.小组展示：每组选一名代表，用英语描述自己的周末活动。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdidyoudolastweekend?”

2.学生回答，教师给予鼓励和评价。

3.教师针对学生的回答，进行适当的补充和讲解。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师设计一个关于“Lastweekend”的情景对话，邀请学生参与。

2.学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的对话场景。

3.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.学生展示对话，教师给予评价和鼓励。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾课堂所学，巩固记忆。

3.教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的周末活动。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考如何将本节课所学知识运用到实际生活中。

2.学生分享自己的观点和经验，教师给予评价和指导。

教学时间总计：45分钟

知识点梳理

1.时态：本节课主要讲解和练习一般过去时态。学生需要掌握如何构成一般过去时的句子，包括动词的变化形式以及句子结构。

2.词汇：收集并掌握与周末活动相关的词汇，如“gotothemovies”、“watchafootballgame”、“goshopping”、“visitfriends”等。

3.句型：学习并运用描述过去发生事情的基本句型，例如：

-Iwenttothemovieslastweekend.

-WewatchedafootballgameonSunday.

-She