Unit 4 Why don’t you talk to your parents Section A (1a-2d)说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册.docx

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA(1a-2d)说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA(1a-2d)。本节课通过阅读对话和练习，让学生学习如何就解决问题的建议进行交流。教学内容包括：

1.学习词汇：problem,advice,talkto,discuss,communicate等；

2.学习句型：Whydon’tyoutalktoyourparents?/WhatshouldIdo?等表达建议和寻求建议的句子；

3.阅读理解：通过阅读1a部分的对话，理解对话内容，分析问题和解决问题的方法；

4.交际练习：通过2c和2d的练习，让学生在实际情境中运用所学知识和句型进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与八年级学生已学习的交际用语、阅读理解以及词汇句型有紧密联系。学生在之前的学习中已经掌握了基本的交际用语和句型，本节课将在此基础上进一步拓展，提高学生的交际能力。同时，通过阅读理解和交际练习，巩固和拓展学生的词汇和语法知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型就个人问题提出建议，并能理解对话中提出的建议和解决方案。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下解决问题的方法，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：学生能够通过分析对话内容，培养批判性思维，提出合理的解决方案。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过交际练习提高解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的英语交际用语和句型，掌握了一定量的词汇，能够进行简单的日常交流。此外，他们已经学习过如何阅读和理解简单的英语对话，具备初步的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣，尤其是通过实际情景进行交际练习时。他们在学习过程中倾向于直观、互动的学习方式，喜欢通过小组合作和角色扮演来提高语言实践能力。学生的英语能力参差不齐，部分学生可能具有较强的听说读写能力，而另一部分学生可能需要更多的辅导和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量不足：在学习本节课的词汇时，部分学生可能因为词汇量有限而难以理解和使用新词。

-语法结构：运用建议句型时，学生可能会混淆语法结构，导致句子表达不准确。

-文化差异：在理解不同文化背景下解决问题的方法时，学生可能会感到困惑。

-交际能力：在实际交际中，学生可能会因为紧张或缺乏自信而难以流畅表达自己的观点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新目标八年级英语下册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括英语交际场景的视频片段、问题场景的图片以及用于展示建议句型的PPT。

3.教室布置：根据教学需求，将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动交流和角色扮演练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问学生日常生活中遇到的问题和解决方法，引导学生思考并提出建议。例如：“你在学校遇到困难时，通常会如何解决？”学生分享后，教师引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语提出建议和解决问题的方法。”

2.讲授新知（20分钟）

a.教师展示1a部分的对话，让学生先听一遍，然后回答关于对话内容的问题，如：“他们在讨论什么问题？他们提出了哪些建议？”

b.教师带领学生学习新词汇和句型，并通过例句展示如何在实际情境中使用这些词汇和句型。

c.教师通过2c部分的练习，让学生练习使用新学的词汇和句型，引导学生相互交流，提出建议。

d.教师进行2d部分的交际练习，让学生在小组内模拟对话，练习如何提出建议和解决方案。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师设计一些情境，让学生在课堂上用英语提出建议，例如：“如果你的朋友感到难过，你会怎么建议？”

b.学生分组进行角色扮演，模拟不同的问题场景，并用所学知识和句型提出建议。

c.教师选取几组学生进行展示，并给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课学到的内容，强调建议句型的使用和解决问题的方法。同时，教师鼓励学生在日常生活中尝试用英语提出建议。

5.作业布置（5分钟）

a.学生完成教材上的练习，巩固所学知识和句型。

b.学生准备一个关于个人问题的简短对话，要求用英语提出至少三个建议，下节课与