2023四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编（新学习单）说课稿 新人教版.docx

2023四年级语文下册第八单元习作：故事新编（新学习单）说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《故事新编》以新人教版四年级下册教材为基础，以激发学生想象力和创造力为核心，通过学习传统故事，引导学生在原有故事的基础上进行改编和创新。设计注重学生的主体地位，通过多种活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在合作中学习，提高学生的语文素养和表达能力。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文学素养和创新能力。通过学习《故事新编》，学生将学会从不同角度审视经典故事，发展批判性思维；同时，通过改编故事，提升学生的语言表达能力和创造性思维能力，培养他们的文化自信和审美情趣。

三、学情分析

四年级学生正处于童年中期，他们的好奇心和想象力丰富，对故事情节和人物形象有较高的兴趣。然而，由于年龄和认知水平，他们的知识储备和语言表达能力有限，对复杂故事情节的把握和理解可能存在困难。在知识层面上，学生已经接触过一些传统故事，但可能缺乏对故事结构和人物塑造的深入理解。在能力方面，他们的写作能力尚在发展阶段，需要通过具体指导来提升故事创作的能力。

在行为习惯上，四年级学生开始展现出一定的合作意识，但在课堂参与度和纪律性方面仍需加强。他们在课堂上的注意力集中时间有限，容易受到外界因素的干扰。对于《故事新编》这一课程，学生可能对故事改编充满兴趣，但由于缺乏写作经验，可能对如何进行故事创新感到困惑。

这些学情特点对教学有一定影响。教师需根据学生的认知水平和兴趣点，设计贴近学生生活经验的故事改编活动，激发他们的学习热情。同时，通过小组合作和教师指导，帮助学生克服写作障碍，逐步提升他们的故事创作能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、电子白板

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：传统故事音频、图片素材库、故事改编教学软件

-教学手段：实物教具（如人物卡片）、角色扮演道具、故事板报制作材料

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《故事新编》的预习资料，包括故事原文、人物关系图等，明确预习目标为理解故事背景和人物特点。

设计预习问题：围绕故事情节，设计问题如“你认为故事中的主角有哪些性格特点？”和“故事给你带来了怎样的感受？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线平台的使用记录，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读故事原文，初步了解故事内容。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，形成自己的见解。

提交预习成果：学生以笔记、思维导图或小作文的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以故事中的经典场景或人物对话作为导入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解故事新编的技巧，如如何增加悬念、如何塑造新角色等。

组织课堂活动：设计“故事接龙”活动，让学生在小组内进行故事改编。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事新编的技巧。

参与课堂活动：学生积极参与故事接龙，尝试改编故事。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解故事新编的技巧，帮助学生理解。

实践活动法：通过故事接龙，让学生在实践中掌握故事新编的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生选择一个熟悉的故事进行新编，提交成文。

提供拓展资源：推荐与故事新编相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生选择故事进行新编，并完成成文作业。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行故事新编的深入研究。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，巩固课堂所学。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的改编过程，总结经验。

作用与目的：

课中通过实践活动，学生能够掌握故事新编的技巧，并提升创作能力。

课后作业和拓展学习帮助学生巩固知识，拓展视野，提高文学素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《西游记》故事新编：介绍《西游记》中的经典故事，如“孙悟空三打白骨精”、“猪八戒高老庄娶亲”等，引导学生思考如何将这些传统故事进行现代改编。

《成语故事新编》：挑选几个经典成语，如“画龙点睛”、“望梅止渴”等，让学生结合成语的寓意进行故事创作。

《民间故事改编》：介绍一些民间故事，如《白蛇传》、《牛郎织女》等，引导学生挖掘故事中的文化内涵，并进行创意