Unit 6 Touch your head（说课稿）-2024-2025湘少版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6Touchyourhead（说课稿）-2024-2025湘少版（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

湘少版英语三年级上册Unit6Touchyourhead，本节课主要围绕动作指令进行教学，包括“touch，kiss，smell，lick，shake”等动词的介绍，以及相关句型“Canyou…？Yes，Ican./No，Icant.”的运用。通过歌曲、游戏、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的单词和句型，提高学生的英语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习动作指令，学生能够运用英语进行简单的日常交流，提高跨文化交际意识。同时，通过角色扮演等活动，培养学生的创新思维和合作精神，让学生在真实的语境中运用语言，提升语言实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握“touch，kiss，smell，lick，shake”等动词的正确发音和拼写；

②理解并运用句型“Canyou…？Yes，Ican./No，Icant.”进行简单的询问和回答；

③能够在图片或情景提示下，正确运用所学动词和句型描述动作。

2.教学难点，

①正确区分易混淆的动词发音，如“touch”和“kiss”；

②在实际交流中灵活运用句型，根据情境选择合适的动词和句型；

③在角色扮演活动中，能够自然地结合所学知识进行互动，提高语言表达能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（头饰、动作卡片）、录音机、英语学习软件。

-课程平台：湘少版英语三年级上册配套电子教材、在线教学平台。

-信息化资源：英语教学视频、动画故事、互动游戏等网络资源。

-教学手段：歌曲、游戏、角色扮演、小组合作学习等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示与学生生活相关的图片，如家庭成员、日常生活用品等，引导学生思考并说出与这些图片相关的动词。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们之前学过哪些动作词？谁能来示范一下？”引导学生回顾已学的动作词，如“stand，sit，run”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过实物教具和图片展示新学的动词“touch，kiss，smell，lick，shake”，并讲解其正确发音和拼写。

-举例说明：教师结合图片和情境，用“Canyou…？Yes，Ican./No，Icant.”的句型进行示范，如：“Canyoutouchyourhead?Yes,Ican./Canyoukissyournose?No,Icant.”

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的动词和句型进行对话练习。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放动作卡片，让学生根据卡片上的动作，用所学动词和句型进行问答。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和句型错误，并给予鼓励和表扬。

4.角色扮演（约10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演不同的角色，运用所学动词和句型进行对话。

-教师指导：教师引导学生注意情景的真实性和语言的准确性。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。

-教师提问：“今天我们学习了哪些动作词？谁能用新学的句型造句？”检查学生对知识的掌握情况。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用所学动词和句型与家人进行互动，如：“Canyoutouchyournose?Yes,Ican./Canyoushakeyourleg?No,Icant.”

-教师提醒：学生需在家长的帮助下，完成作业并分享学习心得。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学经验，为今后的教学提供参考。

备注：以上教学过程仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。在教学过程中，教师应注重培养学生的英语学习兴趣，激发学生的思维，提高学生的英语表达能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动作词汇的延伸：除了本节课学习的“touch，kiss，smell，lick，shake”等动词，可以进一步引入更多与身体部位和动作相关的词汇，如“clap，jump，dance，run，walk”等。

-文化背景知识：介绍不同文化中与身体部位和动作相关的习惯和礼仪，如西方文化中握手、拥抱的礼节，以及中国传统文化中的鞠躬、作揖等。

-英语歌曲和童谣：推荐一些与动作相关的英语歌曲和童谣，如“Head,Shoulders,KneesandToes”、“