第三单元 我们在公共场所 10 我们不乱扔 （第1课时） （说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册.docxVIP

第三单元我们在公共场所10我们不乱扔（第1课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

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设计思路

本课为二年级上册道德与法治第三单元“我们在公共场所”的第一课时，旨在培养学生遵守公共场所秩序的习惯。设计思路为：通过情境导入，激发学生学习兴趣；结合图片、视频等素材，引导学生认识公共场所乱扔垃圾的危害；最后通过实践活动，让学生学会在公共场所不乱扔垃圾，养成文明礼貌的好习惯。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生文明礼貌、遵守规则的核心素养。通过学习，学生能够认识到公共场所乱扔垃圾的不文明行为，培养爱护环境的意识；同时，通过实践活动，学生能够学会在公共场所不乱扔垃圾，提升规则意识和实践能力，为构建和谐公共环境奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备一定的社会认知能力，对公共场所有一定的了解，但可能对公共场所乱扔垃圾的危害性认识不足。他们可能已经知道一些基本的公共秩序规则，如排队、不喧哗等，但对于如何在公共场所文明行为的具体做法了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动较为感兴趣。他们具备一定的观察力和想象力，能够通过图片、视频等直观材料理解知识。学习风格上，学生倾向于通过直观、互动的方式学习，对游戏化、情境化的教学活动接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解公共场所乱扔垃圾的危害时可能存在困难，因为他们可能难以将抽象的概念与具体的行为联系起来。此外，学生在实践活动中可能会遇到遵守规则与个人意愿冲突的情况，需要教师引导他们理解规则的重要性，并克服困难，养成良好的行为习惯。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：公共场所乱扔垃圾的视频、图片素材、相关教育动画

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、实践操作

教学过程

一、情境导入

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松愉快的学习氛围。

老师：（微笑）同学们，你们去过哪些公共场所呢？比如公园、电影院、图书馆等。

学生：（积极回答）公园、电影院、图书馆、商场……

2.学生角色：分享自己在公共场所的所见所闻。

老师：那你们有没有遇到过有人在公共场所乱扔垃圾的情况呢？

学生：（部分学生回答）有，我看到有人把垃圾扔在地上。

老师：是的，公共场所乱扔垃圾是不文明的行为。今天，我们就来学习一下如何在公共场所不乱扔垃圾。

二、新课导入

1.老师角色：通过图片、视频等形式，展示公共场所乱扔垃圾的现象。

老师：（展示图片）同学们，你们看，这是我们在公共场所经常看到的乱扔垃圾的现象。这样的行为对环境造成了多大的伤害啊！

学生：（感叹）是啊，好可惜！

2.学生角色：观察图片，讨论公共场所乱扔垃圾的危害。

老师：那你们认为公共场所乱扔垃圾有哪些危害呢？

学生：（热烈讨论）污染环境、影响美观、危害动物……

三、课文主旨内容探究

1.老师角色：引导学生阅读课文，理解公共场所不乱扔垃圾的重要性。

老师：接下来，我们一起阅读课文，看看作者是怎样告诉我们不乱扔垃圾的重要性。

学生：（阅读课文）

老师：课文告诉我们，在公共场所不乱扔垃圾，不仅能够保护环境，还能体现我们的文明素养。那么，我们在公共场所应该怎么做呢？

2.学生角色：结合课文内容，总结在公共场所不乱扔垃圾的具体做法。

学生：（举手回答）不乱扔垃圾、不随地吐痰、不损坏公共设施……

老师：很好，同学们总结得非常到位。接下来，我们就来学习如何在公共场所不乱扔垃圾。

四、实践操作

1.老师角色：组织学生进行实践活动，巩固所学知识。

老师：同学们，下面我们来做一个实践活动。请你们分成小组，讨论一下在公共场所如何做到不乱扔垃圾，并设计一个宣传标语。

学生：（分组讨论、设计宣传标语）

2.学生角色：展示小组讨论成果，分享实践心得。

学生1：（展示）我们小组设计的宣传标语是：“爱护环境，从我做起，不乱扔垃圾。”

学生2：（分享）我觉得在公共场所不乱扔垃圾，不仅能够保护环境，还能让我们的城市更加美丽。

五、总结与反思

1.老师角色：引导学生总结本节课的学习内容，强调公共场所不乱扔垃圾的重要性。

老师：同学们，今天我们学习了在公共场所不乱扔垃圾的重要性。希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，做一个文明的小公民。

2.学生角色：分享自己的学习心得，表达对公共场所不乱扔垃圾的决心。

学生：（纷纷举手）我会做到不乱扔垃圾，为保护环境贡献自己的一份力量。

六、作业布置

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

老师：同学们，这节课我们就学到这儿。课后，请你们完成以下作业：

（1）写一篇