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八年级历史下册第五学习主题国防建设与外交成就第15课建设现代化的人民军队说课稿3川教版
主备人
备课成员
教学内容
八年级历史下册第五学习主题国防建设与外交成就第15课建设现代化的人民军队。本节课主要讲述了我国在建国后,特别是在改革开放后,军队建设取得的重大成就,包括军队现代化建设、国防科技创新、军队改革等方面。通过学习,使学生了解我国国防建设的历程,认识到建设现代化人民军队的重要性,增强民族自豪感和国防观念。
核心素养目标
1.培养学生的历史唯物主义观念,理解国防建设与外交成就的历史必然性。
2.提升学生的史料分析能力,通过分析军队现代化建设的案例,学会运用历史思维。
3.增强学生的国家认同感和民族自豪感,认识到人民军队在国家安全和发展中的重要地位。
学情分析
八年级学生正处于青春期,对国家历史和国防建设有初步的认识,但缺乏深入的理解和分析能力。在知识层面,学生对人民军队的发展历程和现代化建设有一定的基础了解,但对于军队建设的具体内容、科技创新和改革措施等细节掌握不足。在能力方面,学生具备一定的阅读理解能力,但历史思维和分析能力有待提高。在素质方面,学生对国家发展和民族复兴有较强的认同感,但国防意识和责任感需要进一步培养。
在教学实际中,学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史课程兴趣不高,学习主动性不足;同时,由于网络信息的多样化,部分学生对历史事件的了解可能存在偏差,需要教师引导其正确认识历史。针对这些情况,教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣,通过多样化的教学手段,帮助学生建立正确的国防观念,培养他们的历史思维和分析能力,同时,通过课堂讨论和实践活动,增强学生的国家认同感和责任感。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:系统讲解人民军队现代化建设的历史背景和重要事件,引导学生理解其历史意义。
2.讨论法:组织学生围绕军队建设中的关键问题进行讨论,培养学生的分析能力和表达观点的能力。
3.案例分析法:通过分析具体案例,如军队科技创新成果,让学生直观感受现代化建设的成就。
教学手段:
1.多媒体展示:利用图片、视频等多媒体资源,直观展示军队现代化建设的成果,增强学生的视觉体验。
2.网络资源整合:引入网络历史资料,拓宽学生视野,丰富教学内容。
3.互动式教学软件:使用教学软件进行互动练习,提高学生的参与度和学习效率。
教学过程设计
一、导入新课(5分钟)
目标:引起学生对建设现代化的人民军队的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
1.开场提问:“同学们,你们知道人民军队在我们国家的历史中扮演了怎样的角色?它又是如何不断发展的?”
2.展示一些关于人民军队现代化建设的历史图片或视频片段,如现代化武器装备、军事演习等,让学生初步感受人民军队的魅力和特点。
3.简短介绍人民军队现代化建设的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
二、建设现代化的人民军队基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解建设现代化的人民军队的基本概念、组成部分和原理。
过程:
1.讲解建设现代化的人民军队的定义,包括其主要组成元素或结构。
2.详细介绍人民军队现代化建设的组成部分,如军事科技、装备更新、军事训练等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.通过实例或案例,如某次军事演习或重大军事行动,让学生更好地理解现代化人民军队的实际应用或作用。
三、建设现代化的人民军队案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解建设现代化的人民军队的特性和重要性。
过程:
1.选择几个典型的现代化人民军队案例进行分析,如某型现代化武器装备的研发、军事训练改革等。
2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解现代化人民军队的多样性或复杂性。
3.引导学生思考这些案例对国家安全和发展的影响,以及如何应用现代化人民军队的理念和成果解决实际问题。
4.组织小组讨论:让学生分组讨论现代化人民军队的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
四、学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
1.将学生分成若干小组,每组选择一个与现代化人民军队相关的主题进行深入讨论,如“信息化战争对军队建设的影响”。
2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
3.每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对现代化人民军队的认识和理解。
过程:
1.各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进
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