《7,6加几》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版（2024）.docxVIP

《7,6加几》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《7,6加几》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学情分析

一年级上册的学生正处于数学学习的起步阶段，他们对数字和简单的数学概念有一定的感性认识，但抽象思维能力还比较弱。在本节课《7,6加几》的学习中，学生的知识层次表现如下：

1.知识方面：学生对数字的认识基本停留在数数和识数的阶段，对于10以内的加减法有初步的了解，但具体到两位数的加法，尤其是进位加法的概念，多数学生还未能完全掌握。

2.能力方面：学生的计算能力有限，尤其是在处理进位加法时，容易出错。他们的逻辑思维能力也处于发展阶段，需要通过具体的操作和形象的教学方法来帮助他们理解抽象的数学概念。

3.素质方面：一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界因素的干扰。他们在课堂上表现出活泼好动，对于新知识的接受和掌握需要教师采用生动有趣的教学方法。

4.行为习惯：学生在课堂上需要培养良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、规范书写等。对于《7,6加几》这样的基础数学课程，良好的学习习惯对学生的理解和应用能力至关重要。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、实物教具（如计数器、小棒、数字卡片等）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于展示教学课件和在线练习。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线互动练习系统。

4.教学手段：实物操作、游戏化教学、小组合作学习、情景模拟等。

教学过程

一、导入新课

1.老师板书题目：《7,6加几》。

2.提问学生：“同学们，我们已经学习了10以内的加减法，谁能上来给大家展示一下他是如何计算7+6的？”（引导学生回顾已有知识）

3.学生展示计算方法，老师给予肯定和表扬。

4.老师引入新课：“今天，我们要继续学习一个新的加法——7,6加几，大家准备好了吗？”

二、新课讲授

1.教学目标：

a.让学生理解7,6加几的算式意义；

b.学生能够熟练地进行7,6加几的计算；

c.培养学生的合作意识和沟通能力。

2.教学内容：

a.创设情境，引入算式

（1）老师讲述故事：“小明和小红一起去买糖果，小明有7颗糖果，小红有6颗糖果，他们两个一共有多少颗糖果呢？”

（2）引导学生观察题目，提出问题：“谁能告诉我，这个题目是要求我们计算什么？”

（3）学生回答：“要求我们计算7,6加几。”

b.演示计算方法

（1）老师展示7,6加几的算式，并讲解计算步骤：“首先，我们要将7和6这两个数字相加，然后写出它们的和。”

（2）引导学生观察计算过程，提问：“在这个过程中，我们遇到了什么问题？”

（3）学生回答：“7和6相加可能会超过10，我们需要进行进位。”

（4）老师讲解进位的方法：“当我们相加的结果超过10时，我们要将十位上的数字加1，个位上的数字从10中减去，这就是进位。”

c.练习计算

（1）老师展示一些类似的算式，如7+3、8+5等，让学生独立计算，并展示答案。

（2）学生互相检查，纠正错误。

d.游戏化教学

（1）老师准备一些数字卡片，让学生分成两组进行比赛。

（2）每组抽取一张数字卡片，然后将卡片上的数字与另一组的数字相加，最快完成的小组获胜。

e.小组合作学习

（1）将学生分成若干小组，每组分配一个7,6加几的算式。

（2）小组内互相讨论、交流计算方法，最后派代表展示答案。

3.教学方法：

a.创设情境，激发学生学习兴趣；

b.引导学生观察、分析，自主发现数学规律；

c.小组合作学习，培养学生合作意识和沟通能力。

三、巩固练习

1.老师出示一些练习题，如7+6、8+4、9+3等，让学生独立完成。

2.学生展示答案，老师给予评价和指导。

3.针对学生的错误，进行讲解和纠正。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学的知识：“今天我们学习了7,6加几的算式，掌握了进位的方法，大家能告诉我，如何计算7,6加几吗？”

2.学生回答，老师给予肯定和表扬。

3.老师总结本节课的学习内容：“希望大家能够熟练掌握7,6加几的计算方法，为以后学习更复杂的数学问题打下基础。”

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识；

2.与家长分享本节课的学习内容，增进亲子关系。

六、教学反思

本节课通过创设情境、小组合作、游戏化教学等方法，引导学生理解7,6加几的算式意义和计算方法。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《7,6加几》的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.