四年级英语下册 Unit 1 My school Part A第二课时说课稿1 人教PEP.docxVIP

四年级英语下册Unit1MyschoolPartA第二课时说课稿1人教PEP

一、设计思路

本节课围绕四年级英语下册Unit1MyschoolPartA第二课时展开，通过情境导入、角色扮演、游戏互动等形式，帮助学生复习和巩固课堂所学单词和句型。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生实际运用英语的能力，提高学生的英语学习兴趣。

二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和积极性，提升跨文化交流意识，通过互动学习，发展学生的听、说、读、写技能，特别是口语表达和交际能力。同时，增强学生的文化理解能力，让他们在真实语境中运用所学知识，展现英语作为国际交流工具的实用价值。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.单词记忆和运用：重点掌握“classroom,library,playground,office”等与校园场所相关的词汇。

2.句型运用：重点掌握“Thisismyclassroom.Ilikeit.”等描述校园场景的句型。

难点：

1.词汇理解与应用：学生可能对某些校园场所的英文表达不熟悉，影响交流。

2.句型结构掌握：学生可能难以正确运用句型进行自我介绍和描述。

解决办法：

1.通过图片、实物展示和情境模拟，帮助学生直观理解词汇含义。

2.设计句型练习活动，如角色扮演、小组对话，让学生在互动中练习句型。

3.提供句型结构图，帮助学生理解和记忆句型结构。

4.鼓励学生课后制作自己的校园地图，应用所学词汇和句型进行描述。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、校园场景图片、实物教具（如教室模型）。

课程平台：英语学习软件、在线英语教学平台。

信息化资源：校园英语教学视频、相关英语学习网站资源。

教学手段：PPT课件、互动白板、英语歌曲、卡片游戏、角色扮演道具。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生用英语进行自我介绍，复习上节课所学内容。

3.老师展示校园场景图片，引导学生说出校园内各场所的英文单词。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师呈现课本中“Myschool”的标题，引导学生猜测本节课的内容。

2.老师用PPT展示学校各场所的图片，如教室、图书馆、操场、办公室等，并让学生说出相应的英文单词。

3.老师播放一段校园生活英语对话视频，让学生观看并模仿视频中的句型。

三、句型练习（10分钟）

1.老师展示句型：“Thisismyclassroom.Ilikeit.”，并引导学生用此句型介绍自己的教室。

2.学生两人一组，互相介绍自己的教室，并尝试用句型描述教室的特点。

3.老师请几组学生上台展示，给予表扬和鼓励。

四、词汇学习（10分钟）

1.老师展示课本中出现的校园场所相关词汇，如classroom、library、playground、office等。

2.学生跟读并模仿老师的发音，注意单词的音标和拼写。

3.老师设计单词卡片游戏，让学生在游戏中巩固单词。

五、角色扮演（10分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个校园场所进行角色扮演。

2.学生根据角色扮演的场所，运用所学句型和词汇进行对话。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师布置课后作业：让学生制作一张自己的校园地图，并用所学词汇和句型进行描述。

教学过程细化：

1.导入阶段，老师用英语问候学生，询问他们最近在学校的学习和生活情况，以此引起学生的兴趣，并复习上节课所学的英语知识。

2.在新课呈现阶段，老师通过PPT展示校园场景图片，引导学生说出相应的英文单词，如“classroom”、“library”、“playground”、“office”等。这样可以帮助学生直观地理解这些词汇的含义，并加深记忆。

3.在句型练习阶段，老师展示句型“Thisismyclassroom.Ilikeit.”，并让学生用这个句型介绍自己的教室。通过这样的练习，学生可以巩固句型结构，提高口语表达能力。

4.在词汇学习阶段，老师展示课本中出现的校园场所相关词汇，并让学生跟读并模仿老师的发音。这样可以帮助学生正确发音，并记住单词的拼写。

5.在角色扮演阶段，老师将学生分成小组，每组选择一个校园场所进行角色扮演。学生根据角色扮演的场所，运用所学句型和词汇进行对话。这样的活动可以提高学生的英语口语能力，并让他们在真实语境中运用所学知识。

6.在总结与作业阶段，老师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。同时，布置课后作业，让学生制作一张自己的校园地图，并用所学词汇和句型进行描述。这样的作业可以帮