2024秋五年级英语上册 Module 6 Unit 1 You can play football well说课稿 外研版（三起）.docx

2024秋五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell说课稿外研版（三起）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为2024秋五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell，主要内容围绕学生描述他人运动能力展开。教材通过对话、词汇和句型，引导学生学会运用一般现在时态表达对他人运动技能的评价。重点词汇包括：playfootball,well,playbasketball,runfast等，句型包括：Youcanplayfootballwell./He/Shecanplaybasketballwell./He/Sherunsfast.

核心素养目标

1.培养学生用英语进行日常交流的能力，提高口语表达能力。

2.增强学生对不同运动项目的了解，提升跨文化交际意识。

3.培养学生积极评价他人，尊重不同运动技能的良好品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：正确运用一般现在时态描述他人运动能力。

-具体细节：

-理解并运用句型Youcanplayfootballwell./He/Shecanplaybasketballwell./He/Sherunsfast.

-识别并使用表示运动技能的词汇，如playfootball,playbasketball,runfast等。

-在实际情境中运用句型进行交流，如询问他人的运动能力。

2.教学难点

-难点内容：正确使用一般现在时态描述动作的频率和可能性。

-具体细节：

-理解一般现在时态的用法，尤其是在描述习惯性动作和一般事实时。

-区分can和cant在表达能力时的区别，例如：Hecanplayfootballwell.与Hecantplayfootball.

-在语境中正确使用can表示能力，如：Canyouplayfootball?（询问对方是否能够踢足球）

-在语境中正确使用cant表示否定能力，如：Shecantplaybasketball.（说明她不会打篮球）

-在实际对话中灵活运用句型，如：Whatcanyoudo?（询问对方能做什么）和Icanplaytheguitar.（回答自己会弹吉他）

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统

-课程平台：班级英语学习平台、在线教学资源库

-信息化资源：英语教学视频、音频材料、互动学习软件

-教学手段：实物教具（足球、篮球等运动器材模型）、图片卡片、角色扮演道具

教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一幅描绘足球比赛的图片，引导学生观察并讨论。

-提出问题：Whataretheydoing?(他们正在做什么？)

-学生回答：Theyareplayingfootball.

-引入新课：今天我们要学习如何用英语描述别人的运动能力。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入一般现在时态（5分钟）

-教师展示一般现在时态的标志，如is,are,have等。

-举例说明一般现在时态的用法，如：Igotoschooleveryday.（我每天上学。）

-学生跟读并模仿。

2.学习描述运动能力的句型（5分钟）

-教师展示句型：Youcanplayfootballwell.（你踢足球很厉害。）

-解释句型结构，强调can表示能力。

-学生跟读并模仿。

3.词汇教学（5分钟）

-教师展示与运动相关的词汇，如playfootball,playbasketball,runfast等。

-学生通过游戏或活动学习新词汇。

三、巩固练习（15分钟）

1.完成练习题（5分钟）

-学生完成教材中的练习题，巩固句型和词汇。

-教师巡视指导，及时纠正错误。

2.角色扮演（5分钟）

-学生分组，每组选择一个运动项目，用所学句型和词汇进行角色扮演。

-教师巡回观察，提供帮助。

3.小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论，分享自己擅长或喜欢的运动，并用英语描述。

-教师引导讨论，鼓励学生用所学知识进行交流。

四、课堂提问（5分钟）

-教师提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答问题，教师点评并给予反馈。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容（2分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，如一般现在时态、描述运动能力的句型和词汇。

2.拓展活动（3分钟）

-学生回家后，用所学知识描述家人的运动能力，如：M