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《不能做的游戏》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《不能做的游戏》是全国通用三年级上册综合实践活动的内容，主要围绕游戏规则、游戏安全、游戏道德等方面展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的生活经验和道德观念相联系，通过讨论和案例分析，使学生认识到遵守游戏规则、关注游戏安全、尊重他人是良好游戏习惯的重要体现。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、责任意识和道德品质。通过学习游戏规则和道德规范，学生能够提高信息辨别能力，认识到在游戏中遵守规则的重要性；同时，增强责任感，意识到个人行为对他人和环境的影响；在道德层面，培养学生尊重他人、公平竞争的良好品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在日常生活中已经接触过一些简单的游戏，对游戏的基本概念有一定了解。他们可能已经知道一些游戏的规则和玩法，但可能缺乏对游戏规则背后的道德和法律责任的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观的案例和活动迅速理解和吸收新知识。学习风格上，他们倾向于通过游戏和互动来学习，喜欢在轻松愉快的氛围中学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄和认知水平的限制，学生在理解复杂游戏规则和道德规范时可能会遇到困难。他们可能难以区分游戏行为与现实生活中行为的界限，或者在讨论道德问题时感到困惑。此外，对于一些学生来说，可能存在游戏成瘾的风险，需要引导他们正确对待游戏，避免沉迷。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有全国通用三年级上册综合实践活动教材，包括《不能做的游戏》的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如游戏规则示例图片、违反规则后果的视频片段等。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或投影仪展示教学内容，确保实验操作台或模拟游戏场景的安全性和适用性。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松愉快的氛围引入话题。

老师：（微笑）同学们，今天我们要学习一篇关于游戏规则的文章，你们在日常生活中都玩过哪些游戏呢？

学生：（举手）跳绳、踢毽子、打篮球……

老师：很好，游戏是我们生活中的一部分，那么在游戏中有没有什么规则需要我们遵守呢？

学生：（思考）要公平、不欺负别人、不浪费时间……

2.学生角色：积极参与讨论，分享自己的游戏经验。

二、新课讲授

1.老师角色：讲解游戏规则的重要性。

老师：同学们，游戏规则是保证游戏公平、有序进行的基础。今天我们要学习的这篇文章，就是关于不能做的游戏，让我们一起来探究一下。

2.学生角色：认真听讲，理解游戏规则的重要性。

3.老师角色：分析文章标题《不能做的游戏》。

老师：文章的标题是《不能做的游戏》，那么有哪些游戏是我们不能做的呢？接下来，我们一起阅读课文，找出不能做的游戏。

4.学生角色：阅读课文，找出不能做的游戏。

5.老师角色：讲解不能做的游戏的原因。

老师：同学们，我们在课文中找到了不能做的游戏，那么这些游戏为什么不能做呢？让我们一起分析一下。

6.学生角色：分析不能做的游戏的原因，如：伤害他人、浪费资源、违反道德等。

7.老师角色：总结游戏规则的重要性。

老师：通过学习这篇文章，我们知道了游戏规则的重要性。在游戏中，我们要遵守规则，尊重他人，共同营造一个良好的游戏环境。

8.学生角色：总结游戏规则的重要性，如：公平、有序、尊重他人等。

三、巩固练习

1.老师角色：设计课堂练习，检验学生对游戏规则的理解。

老师：同学们，现在我们来做一个练习，看看你们是否掌握了游戏规则。请根据下面的情景，选择正确的游戏规则。

2.学生角色：积极参与课堂练习，巩固所学知识。

四、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的学习内容。

老师：今天我们学习了《不能做的游戏》，了解了游戏规则的重要性。希望同学们在今后的游戏中，能够遵守规则，尊重他人，共同营造一个良好的游戏环境。

2.学生角色：回顾本节课的学习内容，表达自己的收获。

五、布置作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

老师：同学们，课后请完成以下作业：

（1）阅读课文，思考：在游戏中，我们还可以做哪些事情？

（2）与家人或朋友分享今天学习的游戏规则，共同讨论如何遵守规则。

2.学生角色：认真完成课后作业，巩固所学知识。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童游戏心理学》：这本书可以让学生了解游戏对儿童心理发展的影响，以及如何通过游戏教育儿童遵守规则和道德。