三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》说课稿说课稿（第二课时）.docx

三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》说课稿说课稿（第二课时）

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教学内容

教材：三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》

内容：本课是三年级上册道德与法治的第三课，旨在让学生认识学习的重要性，培养学生的学习兴趣，掌握学习方法，养成良好的学习习惯。内容包括：了解学习的意义，培养学习兴趣，掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的核心素养，包括：1）培养学生对学习的正确认识，树立终身学习的理念；2）提升学生的自主学习能力，激发学习兴趣，形成积极的学习态度；3）发展学生的思维品质，学会合理安排时间，提高学习效率；4）培养学生良好的学习习惯，为终身发展奠定基础。通过本课的学习，学生能够学会做学习的主人，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解学习的意义，让学生认识到学习不仅是获取知识的过程，更是个人成长和发展的关键。

②掌握有效的学习方法，通过实际操作和案例分析，使学生能够将学习方法应用到实际学习中。

2.教学难点，①

①激发学生的学习兴趣，由于三年级学生年龄特点，如何调动他们的学习积极性是一个难点。

②培养学生的自主学习能力，学生需要从被动学习转变为主动探索，这一转变过程可能遇到阻力。

②帮助学生养成良好的学习习惯，由于学生自控能力有限，如何让他们在日常生活中坚持良好的学习习惯，是一个教学难点。

③将学习方法与实际学习情境相结合，学生需要能够将所学方法灵活运用到不同的学习场景中，这一过程对学生来说具有一定的挑战性。

教学方法与策略

1.采用多种教学方法，如讲授法结合互动提问，引导学生思考学习的意义；讨论法鼓励学生分享自己的学习经验和方法；案例研究法通过具体案例让学生理解学习方法的应用。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的学习角色，体验学习的乐趣和挑战；组织小组游戏，通过游戏竞赛激发学生的学习兴趣和团队协作能力。

3.利用多媒体教学，如视频、图片和动画，帮助学生直观理解抽象的学习概念，同时使用互动白板进行实时教学互动，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道学习对我们来说意味着什么吗？”引入话题。

-展示一些学生在学校学习的照片，引导学生回忆自己的学习经历。

-提出本节课的主题：“做学习的主人”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解学习的意义，通过故事和实例说明学习对个人成长的重要性。

-分组讨论：每组选择一个学习方面的实例，讨论如何做学习的主人。

-角色扮演：模拟不同学习场景，让学生体验学习的主人翁角色。

-教师总结：强调学习方法的重要性，介绍几种有效的学习策略。

3.巩固练习（10分钟）

-分组完成学习策略卡片，每组设计一张卡片，展示一种学习策略。

-小组展示：各小组展示自己的卡片，其他小组评价和补充。

-个人实践：学生根据所学策略，设计自己的学习计划。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结学习的意义和方法。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生根据所学策略，制定下星期的学习计划。

-作业要求：要求学生和家长共同参与，确保作业的完成质量。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，提高学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-学习方法的书籍推荐：《高效学习法》、《如何成为学习高手》等，这些书籍提供了多种学习策略和技巧，有助于学生拓展学习方法。

-学习工具介绍：介绍一些常用的学习辅助工具，如电子词典、学习软件、在线课程等，帮助学生提高学习效率。

-名人学习故事分享：搜集一些名人通过努力学习的成功案例，如爱迪生、爱因斯坦等，激发学生的学习动力。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加课外阅读活动，推荐阅读适合三年级学生的科普书籍、经典童话等，拓宽知识面。

-引导学生利用网络资源，如在线学习平台、教育类APP等，寻找适合自己的学习资料。

-组织学生参加学校或社区举办的学习讲座和活动，如科学实验、艺术创作等，丰富学生的课余生活。

-鼓励学生参加学习小组，与同伴一起讨论学习问题，互相学习，共同进步。

-引导学生关注时事新闻，通过阅读报纸、杂志等方式，了解国家大事，培养社会责任感。

-建议家长关注孩子的学习情况，与孩子共同制定学习计划，营造良好的家庭学习氛围。

-倡导学生参加体育活动，保持身心健康，为学习提供良好的身体条件。

-鼓励学生参与社会实践，如志愿服务、社区活动等，培养学生的社会适应能力和团队合作精神。

-引导学生关注环保、节约资源等问题，培养学生的环保