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挑战第一次第一课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“挑战第一次”为主题，通过设置有趣的活动，引导学生积极参与，培养他们的实践能力和创新精神。结合一年级下册综合实践活动课程，以学生为主体，教师引导，注重培养学生动手操作、合作交流的能力，让学生在活动中体验成功，感受快乐。

核心素养目标

1.培养学生的动手操作能力，通过实践活动，让学生学会使用简单的工具和材料。

2.增强学生的合作意识，鼓励学生在活动中相互帮助，共同完成任务。

3.提升学生的创新思维，鼓励学生尝试新的方法解决问题，激发他们的创造力。

4.培养学生的责任感，让学生意识到自己在活动中的角色和责任。

5.增强学生的自信心，通过成功完成挑战，让学生体验到成就感。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解“挑战第一次”活动的含义，让学生明白每一次尝试都是成长的机会。

-重点二：掌握简单的实践活动步骤，如制作小工艺品、进行角色扮演等。

-重点三：学会与他人合作，通过分工协作完成共同目标。

2.教学难点

-难点一：激发学生的创新思维，鼓励他们提出独特的想法和解决问题的方法。

-难点二：帮助学生克服第一次尝试时的紧张和不安，建立自信。

-难点三：在活动中培养学生的责任感，让他们明白每个人在团队中的重要性。

-难点四：引导学生从失败中吸取教训，学会在挑战中成长。例如，在制作小工艺品时，学生可能会遇到制作过程中材料使用不当的问题，这时需要教师引导学生分析原因，调整方法，最终成功完成任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，以便跟随活动步骤进行学习。

2.辅助材料：准备与活动相关的图片和视频，如制作小工艺品的步骤演示，以直观展示操作过程。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸等制作材料，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的实践活动环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对综合实践活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢做哪些实践活动？为什么？”

展示一些学生参与实践活动的图片或视频片段，让学生初步感受实践活动的魅力或特点。

简短介绍综合实践活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.综合实践活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解综合实践活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解综合实践活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍综合实践活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.综合实践活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解综合实践活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的综合实践活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解综合实践活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用综合实践活动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与综合实践活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对综合实践活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调综合实践活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括综合实践活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调综合实践活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用综合实践活动。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考和研究能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的实践活动，进行调查或研究，并撰写一份简单的报告。

提醒学生注意收集资料的方法和报告的结构，鼓励他们提出自己的见解和想法。

教学过程设计完毕。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够理解并掌握综合实践活动的基本概念、目的和意义。

-学生了解实践活动的基本步骤和常见类型，如科学探究、社会调查、艺术创作等。

-学生能够识别和运用实践活动中的关键要素，如问题提出、方案设计、实施与评估等。

2.能力提