2024-2025学年新教材高中地理 第3单元 区域联系与区域发展 第3节 资源跨区域调配对区域发展的影响——以我国南水北调为例说课稿 鲁教版选择性必修2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中地理第3单元区域联系与区域发展第3节资源跨区域调配对区域发展的影响——以我国南水北调为例说课稿鲁教版选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中地理第3单元区域联系与区域发展第3节资源跨区域调配对区域发展的影响——以我国南水北调为例说课稿鲁教版选择性必修2

教学内容

本节课内容选自鲁教版选择性必修2高中地理第3单元区域联系与区域发展第3节，主要围绕“资源跨区域调配对区域发展的影响”展开。具体内容包括：南水北调工程的背景、工程概况、实施过程、对区域发展的影响以及可持续发展策略。通过学习本节课，使学生了解资源跨区域调配的意义和作用，提高学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过南水北调案例，学生将学会分析资源跨区域调配对区域发展的影响，提升运用地理知识解决实际问题的能力。同时，培养学生关注环境问题，树立可持续发展观念，增强对区域发展策略的思考和分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了高中地理的基础知识，包括自然地理、人文地理和区域地理等方面的内容。他们应该掌握了基本的地理信息系统、地图阅读和分析能力，以及一定的区域发展理论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对地理学科普遍持有较高的兴趣，尤其对与日常生活相关的区域发展问题感兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种方式获取知识，如阅读、讨论和实践。学习风格上，学生偏好通过案例分析和实地考察来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解资源跨区域调配的复杂性和影响时可能会遇到困难，尤其是对于南水北调这样的大型工程，学生可能难以把握其背后的地理、经济和社会因素。此外，学生在分析可持续发展策略时，可能难以将理论与实践相结合，缺乏综合运用知识解决实际问题的能力。此外，对于地理信息的处理和分析能力不足的学生，可能难以从大量数据中提取关键信息。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与案例研究相结合的方法，结合讨论和小组合作，引导学生深入理解南水北调工程对区域发展的影响。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同利益相关者，模拟南水北调工程的决策过程，提高学生的参与度和互动性。

3.教学媒体：利用多媒体展示南水北调工程的相关图片、视频和地图，帮助学生直观理解工程规模和影响范围，同时使用地理信息系统软件进行模拟分析，增强学生的实践操作能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示南水北调工程的图片和视频，引导学生观察并思考水资源调配的重要性。

2.提出问题：引导学生思考“水资源调配对区域发展有哪些影响？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍南水北调工程的背景和概况（5分钟）

-讲解我国水资源分布不均的现状，引出南水北调工程的必要性。

-介绍南水北调工程的主要目标和实施过程。

2.分析南水北调工程对区域发展的影响（10分钟）

-从地理、经济、社会等方面分析南水北调工程对受水区的影响。

-讨论南水北调工程对调出区的影响，如生态、环境等方面。

3.探讨南水北调工程的可持续发展策略（5分钟）

-引导学生思考南水北调工程在实施过程中可能遇到的问题和挑战。

-讨论如何实现南水北调工程的可持续发展，包括水资源管理、生态保护等方面。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论南水北调工程对区域发展的影响，每组选派代表进行发言。

2.案例分析：提供南水北调工程相关的案例，让学生分析案例中存在的问题和解决方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的内容提出问题，让学生回答，检验学生对知识的掌握程度。

2.总结环节：教师对学生的回答进行点评，总结本节课的重点内容。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分成两组，一组扮演南水北调工程的决策者，另一组扮演受水区的居民，模拟南水北调工程的决策过程。

2.教师点评：教师对学生的角色扮演进行点评，指出学生在模拟过程中的优点和不足。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调南水北调工程对区域发展的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何将南水北调工程的经验应用于其他区域发展问题。

教学过程用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够理解南水北调工程的背景、目的和实施过程，掌握水资源跨区域调配的基本原理和重要性。他们能够识别南水北调工程对受水区和调出