2024-2025学年新教材高中地理 第2章 区域发展 第3节 辽宁阜新的转型与发展说课稿 中图版选择性必修2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中地理第2章区域发展第3节辽宁阜新的转型与发展说课稿中图版选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中地理第2章区域发展第3节辽宁阜新的转型与发展说课稿中图版选择性必修2

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年新教材高中地理第2章区域发展第3节辽宁阜新的转型与发展说课稿

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、地理实践力和区域认知。通过学习辽宁阜新的转型与发展，学生能够理解区域发展的内在逻辑，提升对区域经济、社会和环境变化的敏感度，培养分析问题、解决问题的能力，同时增强对区域文化和社会责任的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的地理知识和经济原理，对区域发展有一定的了解。他们可能已经接触过关于城市化和工业发展的基本概念，以及一些区域经济发展的案例。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对地理学科通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过地图和实例来理解地理现象。学生的学习能力各异，但普遍具备较强的观察力和分析能力。学习风格上，部分学生偏好通过小组讨论和案例分析来学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习辽宁阜新的转型与发展时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂经济现象的理解困难，如产业结构调整、区域合作等概念；二是分析问题时缺乏足够的实证数据；三是将理论知识与实际情况相结合的能力不足。此外，由于学生对区域发展的背景知识有限，可能会影响他们对案例的深入理解和分析。因此，教学中需要注重引导学生逐步建立知识体系，并提供足够的实践机会。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、地理信息系统（GIS）软件、触摸屏电子地图

-课程平台：学校地理教学平台、地理学科网站

-信息化资源：辽宁阜新地区发展相关视频资料、统计数据、图片库

-教学手段：PPT演示文稿、案例分析、小组讨论、实地考察模拟

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放辽宁阜新地区发展变化的视频，展示其从资源型城市到转型发展的过程。

2.提出问题：引导学生思考，资源型城市在转型过程中面临哪些挑战？如何实现可持续发展？

3.学生讨论：分组讨论，分享各自的观点和看法。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解辽宁阜新地区的基本情况，包括地理位置、资源优势、发展历程等。

2.分析辽宁阜新地区转型发展的原因，如产业结构调整、技术创新、政策支持等。

3.介绍辽宁阜新地区转型发展的具体措施，如产业升级、环境保护、人才培养等。

4.讲解区域发展的一般规律，引导学生运用所学知识分析其他地区的转型发展。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：针对辽宁阜新地区转型发展中的问题，提出解决方案。

2.案例分析：选取其他地区的转型发展案例，让学生分析其成功经验和不足之处。

3.练习题：完成相关练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：辽宁阜新地区在转型过程中，如何平衡经济发展与环境保护？

2.学生回答：引导学生从可持续发展、循环经济等方面进行思考。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在辽宁阜新地区转型发展中，政府和企业各自扮演着怎样的角色？

2.学生回答：鼓励学生从政策、市场、社会责任等方面进行分析。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出其优点和不足。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演政府官员、企业家、社区居民等角色，模拟辽宁阜新地区转型发展过程中的决策过程。

2.情景模拟：设置情景，让学生分析问题、提出解决方案，并展示其成果。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调辽宁阜新地区转型发展的关键因素。

2.总结：引导学生关注其他地区的转型发展，思考如何实现可持续发展。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.课堂小结：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握辽宁阜新地区转型与发展的基本概念、发展历程、主要措施和取得的成效。学生能够理解资源型城市转型发展的内在逻辑，认识到产业结构调整、技术创新、环境保护和人才培养等因素的重要性。

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