Module 5 Unit1 Can you be my Chinese pen friend.(说课稿)-六年级英语上册同步精品课堂（外研版三起).docx

Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend.(说课稿)-六年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

主备人

备课成员

设计思路

本课为六年级英语上册Module5Unit1，旨在引导学生学会如何表达和请求成为笔友。设计思路围绕以下三个方面展开：一是通过情景创设，激发学生学习兴趣；二是通过任务驱动，提高学生口语表达能力；三是通过合作学习，培养学生团队协作能力。课堂活动包括单词拼写、句子模仿、角色扮演等，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握本课知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。首先，通过听说读写技能的练习，提升学生的英语语言运用能力；其次，通过学习关于友谊和笔友文化的知识，增强学生的文化意识；最后，通过合作学习和问题解决，培养学生的批判性思维和合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的英语基础，能够进行基本的日常交流。他们对英语字母、词汇和简单的语法结构有一定的了解。在本单元前，学生可能已经接触过关于介绍自己和他人、表达喜好和兴趣的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满好奇心，尤其是与同龄人交流的话题。他们的英语学习兴趣较高，喜欢通过游戏和互动活动来学习。学生具备一定的听力和口语表达能力，但写作和阅读能力相对较弱。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更偏好通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在本单元中可能遇到的困难包括：如何准确运用新学的词汇和句型来表达自己；如何克服写作时的词汇和语法障碍；如何在口语交流中流利地表达自己的想法。此外，部分学生可能对文化差异和笔友交流的意义理解不足，需要教师引导和解释。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的交流场景，如模拟笔友交流，让学生在具体情境中运用所学知识。

2.运用任务型教学法，设计一系列任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的参与度和主动性。

3.互动式教学法，鼓励学生提问和回答，通过问答互动提高学生的口语表达能力和思维能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.使用互动白板软件，进行实时练习和反馈，增强课堂互动性。

3.设计在线学习平台，提供课后复习材料和在线练习，巩固学生的学习成果。

教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，大家好！今天我们要学习的是Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend.。首先，让我们来看一张图片，图片上有几个外国小朋友，他们正在用英语写着他们的名字和爱好。你们猜猜他们是谁？他们为什么要写这些信息呢？）

（学生：老师，我觉得他们可能是在写他们的个人信息，可能是要交笔友。）

（教师：很好，同学们的回答非常准确。今天，我们就来学习如何用英语表达个人信息，并尝试交一个中国笔友。现在，让我们开始新课的学习吧。）

二、新课导入

（教师：首先，我们来学习一些关于笔友的基本词汇。请看屏幕，这里有几个单词：penpal、friend、hobby、language。谁能告诉我这些单词的意思？）

（学生1：Penpal是笔友的意思；friend是朋友的意思；hobby是爱好的意思；language是语言的意思。）

（教师：很好，同学们都掌握了这些单词。接下来，我们来学习一些表达个人信息的句型。请看屏幕，这里有几个句型：Mynameis...；Iamfrom...；Myhobbiesare...；Ilike...）

（教师：现在，请同学们跟读这些句型，并尝试用它们来介绍自己。）

三、课文主旨内容探究

（教师：现在我们已经学习了基本的词汇和句型，接下来我们来探究课文的主旨内容。请大家打开课本，阅读第一篇对话。）

（教师：在这篇对话中，A和B是两个小朋友，他们在互相介绍自己。谁能告诉我他们是如何介绍自己的？）

（学生2：A说他叫Tom，来自美国，他的爱好是踢足球；B说她叫Lily，来自中国，她的爱好是画画。）

（教师：很好，同学们都理解了对话的内容。现在，我们来分析一下这篇对话的重点。重点在于如何用英语表达个人信息，以及如何提出交笔友的请求。）

四、课文侧重点突出

（教师：接下来，让我们来看第二篇对话。请同学们阅读并回答问题：）

（教师：这篇对话中，A和B是如何提出交笔友的请求的？）

（学生3：A说“Canyoubemypenpal?”；B说“Yes,I’dliketo.”）

（教师