二年级信息技术上册 第4课 儿歌配画——插入图片说课稿 河大版.docxVIP

二年级信息技术上册第4课儿歌配画——插入图片说课稿河大版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为河大版二年级信息技术上册第4课“儿歌配画——插入图片”。通过本节课的学习，学生能够掌握如何在文档中插入图片，并利用图片丰富儿歌内容，提高文档的视觉效果。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课建立在学生已掌握文档编辑基础之上，通过插入图片这一操作，帮助学生将所学知识应用于实际创作中，提高学生的动手能力和审美意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新精神和审美能力。学生通过学习插入图片，将儿歌与图像结合，提升信息处理能力。同时，通过创作个性化的儿歌配画，激发学生的创新思维，培养审美情趣，增强对传统文化的理解和传承意识。

学情分析

二年级学生正处于形象思维发展的关键时期，对于色彩鲜艳、生动有趣的图片具有天然的好奇心和兴趣。在知识层面，学生已经具备了一定的信息技术基础，能够进行基本的文档编辑操作。然而，由于年龄特点，学生的耐心和细致程度有限，容易在操作过程中出现错误或放弃。

在能力方面，学生对于图片的插入和调整可能存在一定的困难，需要教师耐心指导。此外，学生的创新能力有待提高，对于如何将儿歌与图片有机结合，需要教师引导和启发。

在素质方面，二年级学生通常具备良好的团队合作意识，但在独立完成任务时，可能会表现出一定的依赖性。行为习惯方面，部分学生可能存在操作不规范、随意丢弃文档等不良习惯，需要教师在课堂上进行规范和引导。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方式吸引学生的注意力。其次，教师应注重培养学生的耐心和细致，通过反复练习和指导帮助学生掌握操作技能。再次，教师需要引导学生发挥创新能力，鼓励学生尝试不同的创作方式。最后，教师应培养学生良好的学习习惯，提高学生的信息素养。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的教学方法，通过教师讲解图片插入的基本步骤，结合实际操作演示，使学生直观理解操作流程。

2.设计“儿歌配画”项目活动，让学生分组合作，根据儿歌内容选择合适的图片，并尝试插入和调整，提高学生的实践能力。

3.利用多媒体课件展示优秀作品，激发学生创作兴趣，同时提供实时反馈，帮助学生改进作品。

4.设置游戏环节，如“图片连连看”，通过趣味游戏巩固图片插入技巧，提高学生的学习积极性。

教学过程

一、导入新课

1.教师用多媒体展示一幅有趣的儿歌配画作品，引发学生的兴趣。

（教师说：“同学们，今天老师带来了一幅有趣的儿歌配画，让我们一起来看看它有什么特别的地方。”）

2.学生观察作品，并分享自己的发现。

（学生说：“这幅画把儿歌里的内容都画出来了，好有意思！”）

3.教师引导：“今天我们就来学习如何制作这样有趣的儿歌配画。”

二、新课讲解

1.教师讲解插入图片的基本步骤：

（教师说：“首先，我们要打开文档，然后点击‘插入’菜单，选择‘图片’。接下来，我们可以从本地图片库中选择图片，也可以直接从网络上搜索。”）

2.学生跟随教师操作，尝试插入图片。

（学生尝试插入图片，教师巡视指导。）

3.教师讲解图片调整的方法：

（教师说：“插入图片后，我们可以通过调整图片的大小、位置和方向来美化我们的作品。”）

4.学生根据教师讲解，调整图片，尝试制作儿歌配画。

三、实践活动

1.教师分发儿歌配画模板，让学生根据自己的兴趣选择合适的儿歌和图片。

（教师说：“请大家选择自己喜欢的儿歌和图片，开始制作你的儿歌配画吧。”）

2.学生分组合作，讨论并制作儿歌配画。

（学生说：“我觉得这个图片很适合这首儿歌，我们可以把它放在一起。”）

3.教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

（教师说：“这个图片放不下，我们可以试着缩小它。”）

四、作品展示与评价

1.学生展示自己的儿歌配画作品，并分享制作过程和心得体会。

（学生说：“我选择了一首儿歌，然后找了一张漂亮的图片，感觉我们的作品很有趣。”）

2.教师引导学生进行自评和互评，指出作品中的优点和不足。

（学生说：“我觉得这张配画颜色搭配很好，但儿歌的内容好像有点少了。”）

3.教师总结评价，给予学生鼓励和指导。

（教师说：“同学们的作品都很有创意，通过这次活动，我们不仅学会了插入图片，还提高了审美能力和创造力。希望大家继续努力，创作出更多优秀的作品。”）

五、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调插入图片的基本步骤和注意事项。

（教师说：“今天我们学习了如何制作儿歌配画，主要步骤有：打开文档、插入图片、调整图片。希望大家在以后的学习和生活中，能够运用这些技能，创作出更多有趣的作品。”）

2.学生回顾本节课所学，分享自