高中地理 第二章 区域可持续发展 第3节 中国东北地区农业的可持续发展说课稿 中图版必修3.docxVIP

高中地理第二章区域可持续发展第3节中国东北地区农业的可持续发展说课稿中图版必修3

主备人

备课成员

教学内容

高中地理《第二章区域可持续发展》第3节“中国东北地区农业的可持续发展”，本节内容主要围绕东北地区农业可持续发展的现状、问题及对策展开，包括农业产业结构调整、农业生态环境保护、农业科技创新等方面。通过本节课的学习，学生将了解东北地区农业可持续发展的背景、意义和具体措施，培养区域可持续发展观念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过分析东北地区农业可持续发展问题，提升对人与自然关系和谐发展的认识，培养从区域整体角度思考问题的综合思维能力，并增强对地理区域差异性的认知。同时，通过探究可持续发展的措施，激发学生解决实际问题的创新意识和实践能力。

学情分析

本节课针对的是高中二年级学生，这一阶段的学生正处于地理学科知识体系的构建阶段，对地理学科的兴趣和学习热情较高。在知识层面上，学生已经掌握了基本的地理知识和方法，但对区域可持续发展这一较为复杂的主题可能存在理解上的困难。以下是具体分析：

1.学生层次：学生在地理学科的学习上存在一定的差异，部分学生能够较好地理解和应用地理知识，而部分学生可能对地理概念和原理的理解不够深入。

2.知识基础：学生已具备一定的地理知识，如自然地理、人文地理等基本概念，但对于农业可持续发展这一具体议题的相关知识可能较为陌生。

3.能力方面：学生在分析问题和解决问题的能力上有所提高，但面对区域可持续发展这样复杂的问题时，可能缺乏系统性的分析思路和方法。

4.素质方面：学生在环境意识、社会责任感等方面有所增强，但面对农业可持续发展这样的实际问题，可能缺乏从全局和长远角度考虑问题的能力。

5.行为习惯：学生在课堂参与度和合作学习方面表现良好，但面对新的学习内容时，可能存在一定的依赖教师讲解的习惯。

6.对课程学习的影响：学生的知识储备和思维能力对于本节课的学习具有重要影响。因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。同时，教师应引导学生树立正确的环境观和发展观，培养他们的社会责任感和可持续发展意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，介绍东北地区农业可持续发展的背景和重要性，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就东北地区农业可持续发展面临的问题和对策进行讨论，培养学生的分析能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析问题，提出解决方案，提高学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示东北地区农业发展的图片和数据，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源整合：引入相关网络资源，如视频、文章等，拓宽学生的知识视野。

3.地理信息系统（GIS）应用：通过GIS软件展示区域农业可持续发展规划，提高学生的空间思维能力和技术应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习东北地区农业的地理位置、气候条件以及主要农作物。

-设计预习问题：围绕“东北地区农业可持续发展的挑战与机遇”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何平衡粮食生产与生态环境保护？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的预习资料访问记录和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解东北地区农业的地理特征和可持续发展问题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何通过技术创新来提高农业生产效率。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习成果，可以展示自己的预习成果和思考过程。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示东北地区农业的图片和视频，引出“中国东北地区农业的可持续发展”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解东北地区农业可持续发展的背景、问题和对策，结合实例帮助学生理解。例如，讲解东北地区黑土地的保护措施。

-组织课堂活动：设计小