2024秋八年级英语上册 Unit 4 My Neighbourhood Lesson 20 No Stopping说课稿 （新版）冀教版.docx

2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson20NoStopping说课稿（新版）冀教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson20NoStopping，本节课内容围绕交通安全展开，通过情景对话和阅读理解，让学生掌握关于交通规则的英语表达，提高学生的实际运用能力。本节课与课本相关联，符合教学实际，实用性强。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与交通安全话题的讨论，学生能够运用英语进行真实情境下的交流，提高跨文化交际能力；同时，通过分析交通安全问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力；此外，通过自主学习与合作学习，激发学生的学习兴趣，提升自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确运用英语表达交通安全规则。

2.学生能够理解并运用本课的句型结构“Dont...”和“Stop...”。

难点：

1.学生在真实语境中运用交通规则表达的能力。

2.学生对“Dont...”和“Stop...”句型的灵活运用。

解决办法：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在真实语境中练习表达。

2.通过反复练习和对比分析，帮助学生理解并掌握句型结构，并鼓励学生在实际交流中灵活运用。此外，利用多媒体辅助教学，展示交通规则的实际应用场景，帮助学生加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》八年级上册Unit4MyNeighbourhoodLesson20NoStopping。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如交通标志、车辆图片，以及与交通安全相关的视频片段。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，并在黑板上展示交通规则图，以辅助学生理解并记忆相关内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“Doyouknowtherulesoftrafficsafety?”来引导学生思考，并展示一张繁忙的街道图片，让学生讨论他们看到的交通标志和规则。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的交通规则英语表达，如“Walkontheleft/rightsideoftheroad”和“Lookbothwaysbeforecrossingthestreet”。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主要句型“Dont...”和“Stop...”，并解释它们的用法和区别。

-举例说明：通过情景对话展示如何使用这些句型，例如：“Dontrunacrossthestreet.”和“Stopandwaitforthegreenlight.”

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们用新学的句型编一个小故事，描述一个遵守交通规则的场景。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分成小组，每组设计一个包含交通安全规则的对话或短剧，其他小组需要根据规则判断对话是否正确。

-教师指导：巡视各小组，提供必要的帮助和纠正错误的表达。

4.情景模拟（约10分钟）

-组织学生进行交通规则情景模拟，如模拟过马路、等红灯等场景，让学生在实际操作中运用所学知识。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的主要内容，强调遵守交通规则的重要性。

-回顾课堂上的关键句型和场景，鼓励学生在日常生活中注意交通安全。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后与家人一起讨论家庭附近的交通安全情况，并记录下他们发现的不安全因素，提出改进建议。

-额外作业：让学生准备一个关于交通安全的简短演讲，下节课分享。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：课后对教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的参与度和学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-交通规则手册：介绍不同国家或地区的交通规则，对比中外交通规则的不同之处，增强学生的跨文化意识。

-交通安全视频：收集国内外关于交通安全的教育视频，让学生通过观看了解交通安全的重要性。

-交通标志图片集：收集各种交通标志的图片，包括中英文对照，帮助学生更好地记忆和理解交通规则。

2.拓展建议：

-组织学生进行交通安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学知识。

-鼓励学生收集身边的交通标志，了解其含义和用途，并制作成海报或手抄报，展示在班级或学校。

-带领学生参观交通安全教育基地或警察局交通管理部门，让学生实地了解交通法规和执法过程。

-开展交通安全主题班会，让学生分享自己了解的