2024秋七年级数学上册 第2章 整式加减2.1 代数式 3列代数式说课稿（新版）沪科版.docxVIP

2024秋七年级数学上册第2章整式加减2.1代数式3列代数式说课稿（新版）沪科版

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设计思路

本节课以“2024秋七年级数学上册第2章整式加减2.1代数式3列代数式”为主题，通过引导学生观察、比较、归纳等学习方法，掌握代数式的概念和列代数式的方法。结合课本内容，设计了一系列具有启发性和趣味性的教学活动，旨在提高学生的数学思维能力和解题技巧。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过代数式的学习，使学生能够抽象出数学问题中的数量关系，发展逻辑推理能力；通过列代数式的活动，提升学生数学建模和直观想象的能力，为后续学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：代数式的概念理解和列代数式的能力。

难点：代数式的符号运算和实际问题的抽象表示。

解决办法：

1.重点：通过实物操作、图形演示等方式，帮助学生直观理解代数式的含义，结合实例讲解，使学生能够区分字母表示数与具体数值的不同。

2.难点：设计层次分明的练习题，从简单到复杂，逐步引导学生进行符号运算，并通过小组讨论和合作学习，共同解决实际问题中的抽象表示问题。同时，利用变式训练，帮助学生理解和掌握代数式的应用方法。

教学方法与手段

1.采用讲授法，结合实例讲解代数式的概念和符号运算规则，确保学生理解基础知识。

2.运用讨论法，引导学生通过小组合作，解决列代数式的问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.实施实验法，通过实物操作和图形演示，帮助学生直观理解代数式的应用。

教学手段：

1.利用多媒体展示代数式的演变过程，增强直观感受。

2.通过教学软件进行互动练习，提高学生动手操作和练习的效率。

3.制作微课视频，针对难点内容进行反复讲解，便于学生课后复习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）复习导入：回顾上节课学习的整式概念，提问学生如何用字母表示数，以及整式的加减运算。

（2）情境导入：展示生活中常见的购物、运动等场景，引导学生思考如何用数学语言描述这些情境中的数量关系。

（3）揭示课题：引出本节课的主题——代数式，并简要介绍其概念和作用。

2.讲授新知（20分钟）

（1）代数式的概念：通过实物操作、图形演示等方式，帮助学生理解代数式的含义，并举例说明。

（2）代数式的书写规则：讲解代数式的书写格式，包括字母、数字和运算符的顺序。

（3）列代数式的方法：展示例题，讲解如何根据实际问题列出代数式，强调分析问题、抽象和建模的能力。

（4）符号运算：介绍代数式的符号运算规则，如加法、减法、乘法和除法，并举例说明。

（5）应用举例：结合实际问题，讲解如何运用代数式解决实际问题。

3.巩固练习（10分钟）

（1）基础练习：布置一些简单的代数式书写和符号运算题目，让学生在课堂上完成。

（2）进阶练习：增加难度，让学生解决一些涉及实际问题的代数式题目。

（3）小组合作：分组讨论，共同解决一些复杂的问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调代数式的概念、书写规则、符号运算和实际应用。

（2）总结代数式学习的重要性，鼓励学生在生活中发现数学、应用数学。

（3）提出下节课的学习要求，引导学生做好预习。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后练习题，巩固本节课所学知识。

（2）布置开放性作业，要求学生观察生活中的数学现象，尝试用代数式进行描述。

（3）提醒学生按时完成作业，并做好复习准备。

知识点梳理

1.代数式的概念

-代数式是用字母和数字以及运算符号组成的表达式。

-代数式可以表示具体的数值，也可以表示数量关系。

-代数式包括单项式和多项式。

2.单项式

-单项式是由数或字母的积组成的代数式。

-单项式可以是单独的数或字母，也可以是多个数或字母的乘积。

-单项式的系数是指单项式中的数字因子。

3.多项式

-多项式是由多个单项式相加或相减组成的代数式。

-多项式的次数是指多项式中次数最高的单项式的次数。

-多项式的项是指多项式中的各个单项式。

4.代数式的书写规则

-字母和数字相乘时，省略乘号，将数字写在字母的前面。

-同底数的幂相乘时，底数不变，指数相加。

-同底数的幂相除时，底数不变，指数相减。

-幂的乘方时，指数相乘。

-幂的除方时，指数相除。

5.代数式的加减运算

-加法运算：同类项相加，系数相加，字母和字母的指数不变。

-减法运算：同类项相减，系数相减，字母和字母的指数不变。

-合并同类项：将多项式中相同的项合并为一个项。

6.代数式的乘法运算

-单项式乘以单项式：将单项式的系数相乘，字母相乘，指数相加。

-单项式乘以多项式：将单项式分别乘以多项