第12课 近代战争与西方文化的扩张（ 说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选必3）.docxVIP

第12课近代战争与西方文化的扩张（说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选必3）

主备人

备课成员

教材分析

本课内容选自统编版高中历史必修3《世界史》第12课，主要讲述了近代战争与西方文化的扩张。教材通过介绍西方列强的殖民扩张和侵略战争，揭示其背后的文化侵略和扩张，引导学生了解近代世界历史的演变，培养其全球视野和历史思维。本课与课本内容紧密关联，符合教学实际，有助于学生深入理解近代战争与西方文化扩张的历史背景和影响。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1.历史意识，通过分析近代战争与西方文化扩张的关系，使学生认识到历史发展中的文化因素；2.时空观念，引导学生理解近代战争在特定时空背景下的历史意义；3.价值观，培养学生尊重多元文化，批判性看待历史事件，增强国家认同感；4.批判性思维，通过对比分析，使学生学会独立思考，形成自己的历史观点。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高二学生已具备一定的基础历史知识，对世界历史的初步框架有所了解，能够识别一些历史事件和人物。在进入本课之前，学生可能已经学习了西方列强的崛起、工业革命等内容，为本课的学习奠定了一定的知识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对世界历史有较高的兴趣，对探索不同文化背景下的历史事件有较强的求知欲。学生在学习过程中表现出较强的分析能力和逻辑思维能力，但也存在一定的局限性。部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来接受信息，而另一部分学生则可能更注重文本阅读和理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习近代战争与西方文化扩张这一主题时，学生可能面临以下困难：一是对复杂历史事件的背景和因果关系理解不够深入；二是对西方文化扩张的影响及其评价存在一定的困惑；三是缺乏全球视野，难以从多元文化的角度审视历史问题。针对这些挑战，教师需要通过引导和启发，帮助学生逐步克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中历史必修3教材《世界史》第12课《近代战争与西方文化的扩张》的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、历史地图、视频等多媒体资源，以直观展示西方殖民扩张的历史过程和影响。

3.教学辅助：设计思维导图、时间轴等教学辅助工具，帮助学生梳理历史事件和概念。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组合作，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示19世纪末20世纪初的欧洲列强殖民地的分布图，引导学生思考：“这一时期的欧洲列强为何如此热衷于殖民扩张？”

-提问：同学们对近代战争与西方文化的扩张有哪些了解？

-引出本节课主题：“第12课近代战争与西方文化的扩张”。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍近代战争的历史背景，包括工业革命、资本主义发展、民族主义兴起等。

-分析西方列强的殖民扩张过程，重点讲解非洲、亚洲和拉丁美洲的殖民化。

-讲解西方文化在殖民地的传播与影响，包括宗教、教育、语言、艺术等。

-通过案例分析，探讨近代战争与西方文化扩张之间的关系。

-引导学生思考：西方文化扩张对殖民地人民有何影响？

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个殖民地国家，分析其近代战争与西方文化扩张的关系。

-每组派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

-教师总结各组讨论内容，强调重点和难点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调近代战争与西方文化扩张的历史背景、过程和影响。

-提问：同学们认为，我们应该如何看待近代战争与西方文化扩张的历史现象？

-教师总结：近代战争与西方文化扩张是历史发展的必然产物，我们要客观看待这一历史现象，从中汲取经验教训。

5.作业布置（5分钟）

-请同学们阅读教材第12课《近代战争与西方文化的扩张》的相关内容，思考以下问题：

1.西方列强在殖民扩张过程中有哪些共同特点？

2.西方文化在殖民地传播过程中产生了哪些影响？

3.如何评价近代战争与西方文化扩张的历史现象？

-下节课我们将进行小组展示，请同学们提前做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述近代战争的历史背景，包括工业革命、资本主义发展、民族主义兴起等关键因素。

-学生能够详细阐述西方列强的殖民扩张过程，包括非洲、亚洲和拉丁美洲的殖民化历史。

-学生能够识别和解释西方文化在殖民地的传播与影响，包括宗教、教育、语言、艺术等领域的渗透。

2.能力提升：

-学生通过案例分析，提高了分析历史事件和现象的