2023六年级英语下册 Unit 6 Anne wanted to dance第1课时说课稿 湘少版.docxVIP

2023六年级英语下册Unit6Annewantedtodance第1课时说课稿湘少版

一、设计意图

本课时教学旨在通过对话、歌曲和游戏等活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的口语表达能力。同时，通过讲述安妮的故事，引导学生学会勇敢追求梦想，培养积极向上的精神风貌。

二、核心素养目标

培养学生英语学习兴趣，提高语言实际运用能力。通过本课时学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，增强跨文化交流意识。同时，通过安妮的故事，培养学生的道德情操，激发学生对美好生活的向往和追求。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的英语基础，能够认读和拼写简单的单词，理解基本的句型结构，并能够进行简单的日常对话。他们已经接触过一些英语故事，对人物角色和故事情节有一定的理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满好奇，喜欢通过歌曲、故事和游戏等方式学习。他们的英语听说能力较强，但写作和阅读能力有待提高。学习风格上，部分学生喜欢通过视觉和听觉来学习，而另一些学生则更倾向于通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在词汇记忆方面，学生可能会遇到一些生词难以记忆的问题；在句型运用上，学生可能会混淆时态和语态的使用；在故事理解上，学生可能会对复杂的情节和人物关系感到困惑。此外，学生在课堂参与度和口语表达方面可能存在差异，需要教师进行个别指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘少版六年级英语下册Unit6Annewantedtodance的教材，包括课文、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如安妮跳舞的图片，以及相关的动画或视频片段，以帮助学生更好地理解故事内容。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书单词和句型，以及PPT或电子白板，展示教学内容和互动环节。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；确保教室安静、整洁，为学生提供一个良好的学习环境。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段与舞蹈相关的音乐，引导学生分享自己最喜欢的舞蹈类型，激发学生对舞蹈的兴趣。

2.回顾旧知：通过提问方式，回顾之前学过的与舞蹈相关的词汇和句型，如“dance”、“tune”、“step”等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，如“Annewantedtodance”、“Shedancedbeautifully”等，并讲解其用法。

2.举例说明：结合课文内容，通过安妮的故事，展示如何运用所学词汇和句型进行对话。

3.互动探究：组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生在实际操作中运用所学知识。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生分成小组，根据课文内容，自编对话，运用所学词汇和句型进行表演。

2.教师指导：巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，与家人分享今天学到的舞蹈故事，并尝试用英语复述故事。

2.预习下一节课的内容，提前准备相关词汇和句型。

六、教学过程详细安排

1.导入

-播放舞蹈音乐，引导学生分享喜欢的舞蹈类型。

-提问：你们知道哪些舞蹈？它们有什么特点？

-回顾旧知：复习与舞蹈相关的词汇和句型。

2.新课呈现

-展示PPT，讲解本节课的主要词汇和句型。

-结合课文内容，通过安妮的故事，展示如何运用所学词汇和句型进行对话。

-组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景。

3.巩固练习

-分组活动：让学生自编对话，运用所学词汇和句型进行表演。

-教师指导：巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂总结

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置

-与家人分享舞蹈故事，用英语复述故事。

-预习下一节课的内容。

在整堂课的教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，及时给予学生指导和帮助。同时，教师应注重培养学生的合作意识和创新精神，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英文歌曲：《DancewithMe》或《DancingQueen》，通过歌曲让学生在轻松愉快的氛围中学习舞蹈相关的英语词汇和句型。

-英文故事书：《TheNutcracker》或《TheLittleMermaid》，这些故事中包含丰富的舞蹈元素，可以激发学生对舞蹈文化的兴趣