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《1.5.水能溶解多少物质》说课稿-2023-2024学年三年级上册科学教科版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《1.5.水能溶解多少物质》为主题，旨在引导学生通过观察、实验等方法，了解水作为溶剂的溶解能力，并探究影响溶解度的因素。通过本节课的学习，让学生认识到科学探究的方法，培养他们的观察能力、实验操作能力和科学思维。

核心素养目标

培养学生观察、实验、分析问题的科学探究能力，增强他们对自然现象的好奇心和求知欲。通过本节课的学习，提升学生的科学思维，培养他们的合作意识和创新精神，同时加强环保意识，认识到水资源的宝贵和可持续利用的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是探究水能溶解多少物质，包括常见固体物质如糖、盐等在水中的溶解情况。

-强调通过实验观察和记录，理解溶解度的概念，并学会使用简单的实验工具和方法。

-例如，重点讲解如何通过实验比较不同物质的溶解能力，以及如何准确记录实验数据。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是理解溶解度的概念，以及如何控制实验变量以确保实验结果的准确性。

-学生可能难以理解溶解度受温度、物质种类和溶剂种类等因素的影响。

-例如，难点在于解释为什么有些物质在水中溶解得快，有些则慢，以及如何通过改变实验条件来观察这些变化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》教科书，包含本节课的实验指导内容。

2.辅助材料：准备与水溶解性相关的图片、溶解度图表和溶解实验视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备量筒、烧杯、糖、盐、搅拌棒等实验器材，确保其清洁和安全。

4.教室布置：设置实验操作台和分组讨论区，方便学生进行实验和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道水有哪些用途？”来引导学生思考水的特性，激发他们对水溶解性的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的关于水的性质，如水的流动性、透明性等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍溶解度的概念，解释什么是溶解，以及溶解度是如何定义的。

-举例说明：通过展示糖和盐在水中溶解的实验，让学生直观看到溶解过程。

-互动探究：分组让学生进行简单的溶解实验，观察不同物质在水中的溶解情况，并记录结果。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，尝试溶解不同固体物质，如糖、盐、面粉等，并记录溶解度。

-教师指导：巡回指导，确保学生正确操作实验器材，并解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调溶解度的概念和影响因素。

-通过提问，检查学生对溶解度知识的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.回顾本节课的实验过程，总结出影响溶解度的因素。

2.搜集生活中常见的溶解现象，并思考这些现象背后的科学原理。

3.设计一个简单的实验，验证溶解度与温度的关系。

6.教学活动详细步骤

-导入环节：教师通过提问引导学生思考水的用途，然后回顾水的性质，为溶解度的学习打下基础。

-新课呈现环节：教师讲解溶解度的概念，通过实验展示溶解过程，让学生直观感受溶解现象。

-互动探究环节：学生分组进行实验，教师观察并指导，确保实验的顺利进行。

-巩固练习环节：学生动手实践，教师提供必要的帮助和指导，加深对知识的理解。

-课堂总结环节：教师总结本节课的学习内容，通过提问检查学生的掌握情况。

-作业布置环节：布置课后作业，让学生巩固所学知识，并拓展学习内容。

7.教学反思

-教师在课后应反思教学效果，分析学生在实验过程中遇到的问题，以及他们对溶解度概念的理解程度。

-根据学生的反馈，调整教学方法和实验设计，以提高教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的化学》选篇：介绍日常生活中常见物质的溶解现象，如盐在冰上的融化、醋在蔬菜表面的作用等。

-《科学奥秘探索》中关于溶解度的章节：探讨不同物质的溶解度及其在工业、农业、医学等领域的应用。

-《水的秘密》科普读物：以通俗易懂的语言解释水的溶解能力，以及水在生态系统中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试在家中寻找能够溶解在水的物质，并记录它们的溶解过程，观察溶解速度和溶解度。

-设计实验探究不同温度对溶解度的影响，比如在不同温度的水中溶解相同量的糖，观察糖的溶解速度和溶解量。

-研究不同类型的水（如蒸馏水、自来水、海水）对溶解度的影响，比较它们的溶解能力。

-通过网络资源或图书馆查阅