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1北京的春节（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《北京的春节》选自2023-2024学年统编版语文六年级下册第三单元。本节课主要围绕春节的习俗和风俗展开，内容包括：北京的春节特点、传统习俗、现代变化等。通过学习，使学生了解北京春节的丰富内涵，增强对传统文化的认识和理解。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信和语言文字运用能力。通过学习《北京的春节》，学生能够感受中国传统节日的魅力，增强对传统文化的认同感。同时，通过阅读、写作和口语表达等活动，提升学生理解和运用语言文字的能力，培养审美情趣和人文素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点把握《北京的春节》中的传统习俗和现代变化。例如，通过引导学生关注“守岁”、“拜年”、“放鞭炮”等传统习俗，让学生理解其背后的文化意义和节日氛围。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解春节的内涵和文化价值。例如，引导学生思考“春节”在人们心中的地位，以及它如何体现中国传统文化。

-难点二：区分春节传统习俗和现代变化的异同。例如，通过对比传统习俗在现代社会中的变化，让学生认识到传统文化与现代生活的融合。

-难点三：运用语言文字表达对春节的认识。例如，指导学生如何运用生动的语言描绘春节的习俗，以及如何用文字表达自己对传统文化的情感。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：统编版语文六年级下册教材配套资源平台。

-信息化资源：春节习俗的图片、视频资料、相关文献资料。

-教学手段：实物展示（如春联、鞭炮等）、角色扮演、小组讨论、课堂提问。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢过春节吗？你们知道春节有哪些习俗吗？”

展示一些关于春节的图片或视频片段，如家庭团聚、放鞭炮、贴春联等，让学生初步感受春节的魅力或特点。

简短介绍春节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解春节的定义，包括其主要组成元素或结构，如农历新年、团圆、祭祖等。

详细介绍春节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如春节的节日活动、传统习俗等。

3.春节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春节案例进行分析，如不同地区的春节习俗、春节的饮食文化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春节文化传承和弘扬传统文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论，如“春节的传统习俗”、“春节的现代变迁”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调春节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春节文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春节的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生参与家庭春节庆祝活动，体验传统文化。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的实践能力。

过程：

介绍一些与春节相关的课外阅读材料或实践活动，如观看春节电影、制作春节手工艺品等。

鼓励学生在课后进行相关活动，将所学知识应用于实际生活中。

8.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

让学生思考本节课的学习收获，包括对春节文化的认识、合作学习的能力等。

鼓励学生提出改进建议，为下一节课做好准备。

六、知识点梳理

《北京的春节》这一章节涵盖了丰富的知识点，以下是对关键知识点的梳理：

1.春节的起源与历史

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