1 地球的表面 说课稿-2024-2025学年科学五年级上册教科版.docxVIP

1地球的表面说课稿-2024-2025学年科学五年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕“地球的表面”展开，以五年级学生认知水平为基础，结合教科版教材，通过观察、实验、讨论等方式，引导学生认识地球表面的基本特征，理解地表形态变化的原因，培养学生的地理科学素养。教学活动设计注重学生动手实践、合作交流，激发学生探索地球奥秘的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学探究能力，通过观察和实验活动，让学生学会提出问题、设计实验、收集和分析数据；2）地理空间观念，引导学生理解地球表面的基本形态和分布；3）环境意识，使学生认识到地球表面变化对人类生活的影响，培养保护环境的责任感；4）团队合作能力，通过小组讨论和协作完成任务，提升学生的沟通与协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对地球有一定的认识，了解太阳、月亮和星星等天体，但关于地球表面的具体知识较为有限。他们可能知道地球是圆的，分为陆地和海洋，但对地表的具体形态、地形地貌等概念较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然现象和地理知识通常具有浓厚的兴趣，喜欢通过观察和探索来学习。他们的学习能力在逐步提高，能够通过图片、视频等多种方式获取信息。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，如通过地图、模型等辅助工具；而另一部分学生则更倾向于通过实验和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对地球表面的复杂形态和地形地貌可能感到难以理解，尤其是在区分山脉、平原、高原等不同地形时。此外，由于缺乏实际观察经验，学生可能难以将理论知识与实际地形相对应。此外，学生在进行实验和讨论时，可能面临团队合作和沟通的挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：地球仪、教学投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：科学课程教学平台，用于展示教学视频和互动资源。

3.信息化资源：地球表面地形地貌图片库、地形变化相关动画视频。

4.教学手段：多媒体课件、地形模型、学生实验材料包。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放地球仪旋转的动画，引导学生观察地球仪上的陆地和海洋分布。

2.提问：同学们，你们知道地球的表面是什么样的吗？它由哪些部分组成？

3.学生自由发言，教师总结并引出课题：地球的表面。

二、讲授新课（20分钟）

1.地球表面的基本形态（5分钟）

-展示不同地形地貌的图片，如山脉、平原、高原、盆地等。

-讲解每种地形地貌的特点和分布。

-学生观察图片，教师提问，检查学生对地形地貌的认识。

2.地球表面的变化（10分钟）

-播放地球表面变化的相关视频，如地震、火山爆发、海平面上升等。

-讲解地球表面变化的原因和影响。

-学生讨论，分享自己对地球表面变化的看法。

3.地球表面的探索（5分钟）

-展示科学家们探索地球表面的故事，如板块构造学说、地质勘探等。

-讲解科学家们是如何通过观察、实验和推理来研究地球表面的。

-学生分享自己感兴趣的科学探索故事。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课本中的练习题，巩固学生对地形地貌的认识。

2.学生分组讨论，分享解题思路和方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：地球表面有哪些变化？这些变化对我们的生活有什么影响？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师展示地形模型，引导学生观察和描述地形特征。

2.学生分组进行模拟实验，观察地形变化。

3.学生展示实验结果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何保护地球表面，使其更加美好？

2.学生分组讨论，分享自己的观点和建议。

七、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.布置作业：观察周围环境，记录地形地貌的特点，并尝试分析其成因。

教学时间总计：45分钟

六、知识点梳理

1.地球表面组成：

-地球表面分为陆地和海洋两大类。

-陆地包括山脉、平原、高原、盆地等地形。

-海洋包括大陆架、大陆坡、海沟、洋盆等海洋地形。

2.地形地貌特点：

-山脉：高耸、起伏，具有陡峭的山峰和狭窄的山谷。

-平原：平坦、广阔，地势低平，适合农业发展。

-高原：海拔较高，地势相对平坦，气候干燥。

-盆地：四周高，中间低，形成封闭或半封闭的地理单元。

-大陆架：大陆边缘向外延伸的浅海地带。

-大陆坡：大陆架外侧的陡峭斜坡。

-海沟：海底最深的部分，呈V形。

-洋盆：海底广阔的平原，由地壳拉伸形成。

3.地球表面变化：

-地壳运动：地壳板块的移动和相互作用，导致地震、火山爆发等地质现象。

-海平