07、Unit 3 Amazing animals SectionB词汇SectionC项目说课稿-三年级上册第三单元动物主题说课稿（人教PEP版2024）.docxVIP

07、Unit3AmazinganimalsSectionB词汇SectionC项目说课稿-三年级上册第三单元动物主题说课稿（人教PEP版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教学内容为人教PEP版三年级上册第三单元动物主题中的“07、Unit3AmazinganimalsSectionB词汇SectionC项目”。本节课主要围绕动物主题展开，通过学习词汇和完成项目活动，帮助学生掌握关于动物的词汇，提高学生的英语表达能力。具体内容包括：学习关于动物的词汇，如：elephant,tiger,panda,dolphin等；通过项目活动，运用所学词汇进行对话和表达。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1.培养学生的语言能力，通过词汇学习，提升学生理解和运用英语词汇的能力；2.培养学生的思维品质，通过项目活动，鼓励学生进行创造性思维和解决问题的能力；3.增强学生的文化意识，让学生了解不同动物的背景知识，拓宽文化视野；4.提升学生的学习能力，通过自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：词汇教学。本节课的核心内容是词汇的学习，包括elephant,tiger,panda,dolphin等动物名称以及相关的描述性词汇。教师需确保学生能够正确发音、拼写并理解这些词汇的含义。

-重点二：句型结构。通过学习“Lookatthe...Itsa...Ithas...”等句型，学生能够描述动物的特征，这是本节课的语言表达重点。

2.教学难点

-难点一：词汇的运用。学生在实际运用中可能会遇到词汇搭配不当的问题，如不知道如何正确使用“has”来描述动物的特征。

-难点二：语境理解。对于三年级学生来说，理解句子的语境并能够根据语境选择合适的词汇是一个挑战，例如在描述动物时如何区分“big”和“small”。

-难点三：项目活动的创造性。在SectionC的项目活动中，学生需要发挥创造性，运用所学词汇进行对话，这对于三年级学生来说可能是一个难点，因为他们可能缺乏足够的词汇和表达方式来完成任务。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物动物模型或图片。

-课程平台：人教PEP版三年级英语教材配套电子资源平台。

-信息化资源：动物主题相关的英语教学视频、动画故事、在线互动游戏。

-教学手段：实物教具（如动物卡片）、互动游戏卡片、课堂活动手册。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于动物词汇的预习资料，包括PPT展示的动物图片和简单的描述性词汇。

-设计预习问题：围绕“如何描述动物的特征”设计问题，如“你能用英语描述一下你最喜欢的动物吗？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习成果，如笔记或思维导图，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读动物图片和词汇，尝试理解并记忆。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述动物，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习成果以电子形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物图片或视频，引入本节课的主题“Amazinganimals”。

-讲解知识点：讲解动物名称的发音、拼写和基本用法。

-组织课堂活动：设计“动物角色扮演”活动，让学生用所学词汇描述动物。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行即时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解老师的讲解。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，运用所学词汇。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇敢提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握动物名称的发音和拼写。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在真实语境中运用词汇。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用英语写一篇关于他们最喜欢的动物的短文。

-提供拓展资源：推荐与动物相关的英语书籍或视频，供学生课后阅读或观看。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成写作作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐的资源进行进一步的自主学习。

-反思总结：学生反思自己的写作过程，总结学习经验。

教学方法/手段/