2024-2025学年九年级化学上册 第五单元 化学方程式 5.docxVIP

2024-2025学年九年级化学上册第五单元化学方程式5.1质量守恒定律说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年九年级化学上册第五单元化学方程式5.1质量守恒定律

本节课主要围绕质量守恒定律展开，包括质量守恒定律的提出、实验验证、应用以及注意事项等。通过学习，使学生掌握质量守恒定律的基本概念，理解化学反应中质量守恒的原理，并能运用质量守恒定律解决实际问题。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究质量守恒定律。

2.增强学生的科学思维，学会运用质量守恒定律分析化学反应。

3.培养学生的科学态度，理解化学反应中的守恒观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入九年级化学学习前，已具备一定的化学基础知识，包括物质分类、化学变化和物理变化等基本概念。对于化学方程式的初步了解，包括符号表示和简单的配平方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对化学实验尤为感兴趣。他们的学习能力强，能够较快地理解和掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过理论讲解和逻辑推理来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解质量守恒定律时可能会遇到以下困难：一是难以从微观角度理解原子、分子层面的变化；二是化学方程式的书写和配平需要一定的逻辑思维和细致操作；三是将质量守恒定律应用于实际问题时，可能难以找到合适的解题思路。此外，学生可能对化学实验操作的安全性和准确性有所担忧。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和实验设计，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解质量守恒定律的基本原理，引导学生理解化学反应的本质。

2.设计小组讨论环节，让学生分析典型化学方程式，培养合作学习和批判性思维能力。

3.利用多媒体展示化学实验视频，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

4.通过化学游戏和竞赛，激发学生的学习热情，巩固质量守恒定律的应用。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对质量守恒定律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“在日常生活中，你们是否遇到过‘物质消失’的情况？比如，一杯水倒掉后，水的质量为什么会减少？”

展示一些关于化学反应的图片或视频片段，让学生初步感受化学反应的魅力或特点。

简短介绍质量守恒定律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.质量守恒定律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解质量守恒定律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解质量守恒定律的定义，包括其主要内容是“在化学反应中，反应物的总质量等于生成物的总质量”。

详细介绍质量守恒定律的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.质量守恒定律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解质量守恒定律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学反应案例进行分析，如燃烧反应、中和反应等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解质量守恒定律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用质量守恒定律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与质量守恒定律相关的主题进行深入讨论，如“如何验证质量守恒定律？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对质量守恒定律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调质量守恒定律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括质量守恒定律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调质量守恒定律在化学反应中的核心地位和价值，鼓励学生进一步探索和应用质量守恒定律。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考能力。

过程：

布置课后作业：让学生设计一个简单的实验，验证质量守恒定律，并撰写实验报告。

提醒学生注意实验安全，鼓励他们在课后与家长或同学分享实验过程和心得体会。

教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和方法，确保教学目标的实现。

六、学生学习效果

1.理解质量守