七年级语文下册 第四单元 15松鼠说课稿1 苏教版.docx

七年级语文下册第四单元15松鼠说课稿1苏教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级语文下册第四单元15课《松鼠》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课选自《动物世界》专题，与学生在小学阶段接触到的动物知识有关联。通过阅读课文，学生可以复习和巩固动物特征、生活习性等知识，同时提升阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，引导学生通过细读课文，理解松鼠的形象特征和生活习性，提升对动物文学作品的鉴赏能力。

2.培养学生的审美感知，通过分析松鼠的形象，引导学生体会作者对自然界的热爱和对生命的尊重。

3.增强学生的语言表达能力，通过仿写或创作，让学生学会运用生动形象的语言描述动物，提高写作技巧。

4.培养学生的文化自信，让学生认识到自然界的多样性和独特性，激发学生对自然科学研究的兴趣。

学情分析

七年级学生正处于青春期，对世界充满好奇心，对自然界和动物有着天然的亲近感。在这个年龄阶段，学生的阅读能力和理解能力正在逐步提高，但仍然存在一定的局限性。以下是针对本节课学生的具体分析：

1.知识层面：学生在小学阶段已经接触过一些动物知识，对动物的基本特征和生活习性有一定的了解。然而，由于知识面的局限性，他们对动物文学作品的理解可能不够深入，需要通过本节课的学习来拓展视野。

2.能力层面：学生在阅读理解能力上有所提高，但分析能力和概括能力仍有待加强。在写作方面，学生的表达能力有限，需要通过具体的指导和练习来提升。

3.素质层面：学生普遍具备良好的学习兴趣，但部分学生可能对动物知识不够感兴趣，导致课堂参与度不高。此外，学生在课堂上的纪律意识和合作精神需要进一步培养。

4.行为习惯：学生在课堂上普遍能够遵守纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、随意讲话等现象，需要教师在课堂上及时引导和纠正。

5.对课程学习的影响：学生的知识储备、能力水平、学习兴趣和课堂行为习惯将对课程学习产生直接影响。因此，教师需要根据学生的实际情况，设计适合的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，教师应关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学方法与手段

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，引导学生理解松鼠的形象特征和生活习性，激发学生对动物文学的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕课文内容进行讨论，鼓励学生提出自己的观点，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.情景教学法：利用多媒体展示松鼠的图片和视频，创设情境，让学生身临其境地感受动物的生活，提高学生的审美感知。

2.教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用PPT展示课文内容，结合图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和趣味性。

2.网络资源利用：引导学生通过互联网搜索相关信息，拓宽知识面，培养自主学习能力。

3.实物展示：如果条件允许，可以展示松鼠的标本或模型，让学生直观感受动物的特点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列关于动物的图片，引导学生回忆自己熟悉的动物，并分享对它们的印象。

-提问：“你们知道哪些动物的故事或者文学作品吗？”

-引出本节课的主题：“今天我们要学习一篇关于松鼠的课文，一起走进这个可爱的小动物的世界。”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍课文背景：讲述《松鼠》的作者、写作时间和作品特点。

-阅读课文：教师范读课文，学生跟读，注意朗读的节奏和语气。

-分段讲解：将课文分为几个部分，逐段讲解松鼠的外形特征、生活习性和作者对松鼠的喜爱之情。

-重点分析：针对课文中的关键句子和段落，引导学生分析作者的写作手法和表达效果。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论松鼠在课文中的形象和作者的情感表达。

3.巩固练习（10分钟）

-词语解释：让学生解释课文中的一些生词，如“毛茸茸”、“机灵”等。

-仿写句子：让学生根据课文中的句子，仿写一段关于其他动物的描述。

-情景再现：教师提出一个与课文相关的情景，让学生进行角色扮演，加深对课文内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调松鼠的形象特征和生活习性。

-总结课文中的写作手法和表达效果，让学生学会欣赏动物文学作品。

-提出思考问题：“从这篇课文中，我们学到了哪些关于动物的知识？又学到了哪些写作技巧？”

5.作业布置（5分钟）

-阅读课后推荐的相关书籍，了解更多关于动物的知识。

-撰写一篇关于自己喜爱动物的短文，运用所学写作技巧进行创作。

-准备下一节课的预习内容，包括预习课文和查找相关资料。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《森林报》选篇：选择与松鼠相关的篇章，如《松鼠的家园