第26课《数字世界有身份》教学设计人教版信息科技八年级全一册.pdfVIP

第26课数字世界有身份

第六单元第26课

课题应到人数实到人数

数字世界有身份

课型新授课备课时间上课时间

本节课是八年级全一册中物联网实践与探索单元的重要课程，专注于物联网中

教虚拟身份的概念及其作用，是学生理解物联网安全和有效运行机制的关键内容。通

材过本节课的学习，学生将认识到虚拟身份在物联网数据传输、系统安全、设备管理

分和个性化服务等方面的重要性，为学生今后深入学习物联网技术及相关领域的安全

析管理奠定基础，同时培养学生在数字时代保护个人隐私和信息安全的意识，使学生

能够在物联网应用中合理运用虚拟身份，确保系统的安全、高效运行。

学学生在之前的课程中已经学习了物联网的基本概念、数据采集、传输、处理等

情基础知识，对物联网系统的组成和运行有了一定的了解。同时，学生在日常生活中

分也接触到了各种物联网设备和应用，对物联网有一定的感性认识。然而，对于物

析网中虚拟身份的概念及其在系统中的重要作用，学生还缺乏深入的理解和认识。

信息意识：在学习过程中，提高对信息标识（虚拟身份作为信息标识的作用）、

信息传输（虚拟身份如何保障数据准确传输）、信息安全（虚拟身份与信息保护的

关系）的认识，学会从信息管理的角度理解虚拟身份如何实现物联网系统中人与物、

物与物之间的有效识别和交互，如意识到虚拟身份在确保数据准确到达目标设备和

保护用户隐私方面的关键意义。

核计算思维：引导学生思考如何优化虚拟身份管理（如提高身份认证安全性、保

心护用户隐私），理解其如何通过计算和技术手段实现，提升计算思维在物联网安全

素领域的应用能力，培养运用计算思维解决实际问题的意识，如设计更安全的虚拟身

养份认证算法、采用加密技术保护用户隐私数据。

目数字化学习与创新：鼓励学生通过查阅资料、小组讨论、实践操作等方式，自

标主学习虚拟身份技术、物联网安全知识、数据分析方法（如用于分析用户开锁时间

数据）等，提高数字化学习的实践能力和创新技能，如学会从互联网上获取物联网

安全案例和技术资料，筛选有用信息，并结合实践操作进行理解和应用，培养自主

学习和终身学习的意识。

信息社会责任：通过分析虚拟身份被滥用可能带来的风险（如个人隐私泄露、

系统被攻击），培养学生的社会责任感，使其认识到在物联网时代保护虚拟身份安

全对于个人和社会的重要性，鼓励学生积极宣传虚拟身份安全知识，倡导智能、安

全的物联网应用，为构建安全、可靠的数字社会贡献力量。

掌握虚拟身份在物联网中的作用，如作为数据传输的基础（确保数据准确到达目的

地）、保障系统安全（防止未授权访问）、支持数据追踪和诊断（便于设备维护和

问题排查）以及实现服务个性化（根据用户偏好提供定制服务）等方面，通过具体

教学重点

的物联网应用场景（如汽车远程控制、物联家居个性化设置）分析，让学生深刻体

会虚拟身份在物联网系统运行和服务提供中的关键作用，理解其对物联网高效、安

全、智能运行的重要意义。

培养学生在虚拟身份管理和应用中的创新思维和综合应用能力，如在拓展与提升部

分，引导学生对刷脸开锁功能进行升级，涉及到对用户行为数据的深入挖掘（如结

合多种传感器数据准确预测用户回家时间）、算法优化（如改进数据分析算法提高

教学难点

预测