陕西省石泉县八年级地理下册 第十章《中国在世界中》备课说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

陕西省石泉县八年级地理下册第十章《中国在世界中》备课说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：陕西省石泉县八年级地理下册第十章《中国在世界中》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过学习《中国在世界中》，学生将能够理解我国在全球地理环境中的位置和作用，提升对国家发展战略的认识，培养跨文化理解和全球视野，同时通过分析地理信息，锻炼综合思维能力和对地理空间的认识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：中国在世界地理环境中的位置和特点。例如，讲解我国在亚洲的地理位置、地形地貌、气候类型等，使学生理解我国自然环境的多样性。

-重点二：中国在国际政治经济中的地位和作用。例如，分析我国在国际贸易、国际合作、全球治理等方面的角色，引导学生认识我国在全球事务中的影响力。

-重点三：中国面临的地理环境问题和挑战。例如，探讨我国在水资源、土地资源、生态环境等方面的问题，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

2.教学难点：

-难点一：复杂地理信息的理解和分析。例如，在分析我国在国际政治经济中的地位时，学生可能难以理解多国关系和地缘政治的复杂性。

-难点二：地理空间概念的应用。例如，在讲解我国在亚洲的地理位置时，学生可能难以将抽象的地理概念与实际地图相结合。

-难点三：跨学科知识的整合。例如，在探讨我国面临的地理环境问题时，学生需要将地理、政治、经济等多学科知识进行整合，这可能是一个难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有八年级地理下册教材，以便于查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地图、图片、视频等多媒体资源，如展示中国在世界地图上的位置、不同气候类型的分布图等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习；同时，确保投影仪、白板等教学设备的正常使用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示世界地图和中国地图，引导学生观察我国在地球上的位置，激发学生对我国在世界中的兴趣。

-提问：同学们，你们知道我国在地球上的位置吗？它在亚洲扮演着怎样的角色？

-引导学生思考：为什么说我国是一个重要的国家？

2.讲授新知（20分钟）

-中国在世界地理环境中的位置和特点

-教师展示我国地形地貌、气候类型等地图，讲解我国自然环境的多样性。

-通过实例分析，如长江、黄河的流域特点，使学生理解我国不同地区的自然条件。

-中国在国际政治经济中的地位和作用

-讲解我国在国际贸易、国际合作、全球治理等方面的角色。

-分析我国在全球事务中的影响力，如“一带一路”倡议。

-中国面临的地理环境问题和挑战

-讨论我国在水资源、土地资源、生态环境等方面的问题。

-引导学生思考如何解决这些问题，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论我国在世界中的优势和挑战，每个小组选取一名代表进行汇报。

-完成课堂练习题：分发练习册，让学生独立完成相关题目，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调我国在世界中的地位和作用。

-引导学生反思：通过学习，你们对我国在世界中的角色有什么新的认识？

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生查阅资料，了解我国在国际组织中的参与情况，下节课进行分享。

-布置思考题：思考我国如何在全球环境中发挥更大的作用，为我国的发展献计献策。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述我国在世界地理环境中的位置和特点，如地理位置、地形地貌、气候类型等。

-学生能够理解我国在国际政治经济中的地位和作用，如在国际贸易、国际合作、全球治理等方面的角色。

-学生能够识别并分析我国面临的地理环境问题和挑战，如水资源、土地资源、生态环境等方面的问题。

2.能力提升：

-学生通过学习，提高了地理空间概念的应用能力，能够将抽象的地理概念与实际地图相结合。

-学生在分析复杂地理信息时，能够运用综合思维，整合多学科知识，如政治、经济、环境等。

-学生在小组讨论和课堂练习中，提升了合作能力和沟通能力，学会了如何表达自己的观点和倾听他人意见。

3.思维发展：

-学生在探讨我国在世界中的优势和挑战时，培养了批判性思维和解决问题的能力。

-学生通过