2025春统编版小学道德与法治二年级下册（各单元）教学计划.docxVIP

2025春统编版小学道德与法治二年级下册（各单元）教学计划

课文目录

一、学情分析

二年级学生正处于品德和行为习惯养成的关键时期，他们对周围世界充满好奇，具有较强的观察力和想象力。在日常生活中，他们已经积累了一定的生活经验，但对于如何将这些经验转化为良好的品德和行为习惯，还需要教师的引导和帮助。这个阶段的学生活泼好动，喜欢参与各种活动，在教学中应充分利用这一特点，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们在活动中体验、感悟和成长。

二、教材分析

内容结构：教材共编排四个单元，每个单元围绕一个主题展开，涵盖了学生生活的多个方面。如第一单元“让我试试看”，引导学生积极尝试新事物，培养乐观向上的生活态度；第二单元“我们好好玩”，关注学生的课余生活，强调健康、安全地玩耍。每个单元包含4-5课，每课都由多个活动板块组成，通过故事、儿歌、游戏等形式，引导学生在轻松愉快的氛围中学习。

教材特点：教材内容贴近学生生活实际，以学生的生活经验为基础，选取学生熟悉的生活场景和事例，让学生在学习中产生共鸣；注重实践活动，通过各种实践活动，如调查、体验、制作等，让学生在做中学，提高学生的实践能力和解决问题的能力；强调情感体验，通过创设情境、角色扮演等方式，引导学生感受不同的情感，培养学生积极的情感态度和价值观。

三、教学总目标

（一）情感态度价值观

培养学生积极乐观的生活态度，让学生学会发现生活中的快乐，感受快乐，分享快乐。

激发学生对新事物的好奇心和探索欲望，鼓励学生勇于尝试，不怕困难。

培养学生的环保意识和责任感，让学生懂得珍惜资源，爱护环境。

引导学生树立正确的学习态度，培养学生的自信心和坚持性，让学生明白只有努力才能取得进步。

（二）行为与习惯

引导学生学会与他人友好相处，培养学生关心他人、乐于助人的良好品质。

帮助学生养成健康的生活习惯，如合理安排作息时间、选择健康的游戏等。

教育学生养成节约资源、爱护环境的好习惯，如节约用水、节约用纸等。

培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、按时完成作业等。

（三）知识与技能

让学生了解一些基本的生活常识，如游戏的安全规则、环保知识等。

引导学生学会一些简单的生活技能，如种植、制作等。

培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，让学生能够观察生活中的现象，思考问题，并能用清晰、连贯的语言表达自己的想法。

四、教学重难点

（一）教学重点

引导学生积极尝试新事物，培养乐观向上的生活态度，学会做“快乐鸟”和“开心果”。

让学生了解健康游戏和传统游戏，学会安全地玩耍，培养良好的游戏习惯。

培养学生的环保意识，让学生了解水资源、空气、纸张等资源的重要性，掌握一些基本的环保方法。

帮助学生树立自信心，掌握正确的学习方法，培养坚持性，懂得努力才能有收获。

（二）教学难点

如何引导学生在面对困难和挫折时，保持积极乐观的心态，勇于挑战自我。

如何让学生在日常生活中真正养成健康、安全的游戏习惯，以及节约资源、爱护环境的好习惯。

如何帮助学生理解努力与收获之间的关系，并将这种认识转化为实际行动，培养学生坚持不懈的学习品质。

五、各单元教学计划

第一单元让我试试看

单元主题：积极尝试，快乐生活

包含内容：《挑战第一次》《学做“快乐鸟”》《做个“开心果”》《试种一粒籽》

教学目标

情感态度价值观：激发学生对新事物的好奇心和尝试的欲望，培养学生勇于挑战、不怕困难的精神；引导学生发现生活中的快乐，学会保持乐观的心态，做个快乐的孩子；培养学生关心他人、乐于助人的品质，感受帮助他人带来的快乐。

行为与习惯：鼓励学生积极尝试力所能及的新事物，养成敢于挑战的习惯；引导学生学会调节自己的情绪，保持积极向上的生活态度；教育学生主动关心他人，为身边的人带来快乐。

知识与技能：让学生了解一些挑战第一次的方法和注意事项；学会寻找快乐、分享快乐的方法；掌握一些简单的种植知识和技能。

教学重难点

教学重点：激发学生挑战第一次的勇气，引导学生学会寻找快乐、分享快乐，培养学生关心他人的品质。

教学难点：帮助学生克服对新事物的恐惧心理，引导学生在面对困难和挫折时保持乐观的心态；让学生真正理解帮助他人就是帮助自己，将关心他人的行为内化为自觉行动。

教学课时**：8课时

《挑战第一次》：2课时

《学做“快乐鸟”》：2课时

《做个“开心果”》：2课时

《试种一粒籽》：2课时

教学活动安排

《挑战第一次》：第一课时，通过播放一些小朋友挑战第一次的视频，如第一次骑自行车、第一次做饭等，引发学生对自己挑战第一次经历的回忆，组织学生分享自己挑战第一次的故事，感受挑战成功的喜悦；开展“挑战大讨论”，让学生讨论在挑战第一次时可能遇到的困难和解决方法。第二课时，设置“挑战小任务”，如尝试自己系鞋带、自己整理书包等，让学生在