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统编版小学语文二年级下册（全册）各单元教学计划

课文目录

一、学情分析

二年级学生经过一年多的语文学习，已掌握了一定的基础知识，如拼音、基本汉字的读写等，具备了初步的阅读和口语表达能力。但他们的注意力仍易分散，理解能力有限，对于抽象的知识理解起来较为困难。部分学生在识字写字方面存在一定困难，需要加强辅导。同时，学生的学习兴趣和积极性差异较大，在教学中需关注个体差异，采用多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

二、教材分析

内容结构：教材编排紧扣语文课程标准，按主题组织单元，共七个单元。内容涵盖古诗、现代文、寓言、童话等多种体裁，如课文（一）以春天为主题，包含《古诗二首》《找春天》等；课文（四）以寓言故事为主，有《亡羊补牢》《揠苗助长》。此外，还设有口语交际、快乐读书吧等板块，促进学生语文综合素养的提升。

教材特点：注重传统文化的渗透，如《古诗二首》《传统节日》等；强调语文与生活的联系，像《邓小平爷爷植树》《千人糕》等，引导学生关注生活；课文富有童趣，符合二年级学生的认知和心理特点，利于激发学生的学习兴趣。

三、教学总目标

（一）识字写字

认识450个常用汉字，能正确认读字音，认清字形，了解字词在语境中的含义。

会写250个汉字，掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构，书写规范、端正、整洁。

培养自主识字的意识和能力，学习运用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换等。

（二）阅读

喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成每天阅读的习惯。

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和段落。

结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

能阅读浅近的课外读物，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

（三）口语交际

学说普通话，养成说普通话的习惯。

认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，能清楚明白地表达自己的想法。

（四）语文综合素养

培养观察、思维、想象和创新能力，发展个性。

感受中华文化的博大精深，激发热爱祖国语言文字的情感，培养良好的品德和行为习惯。

四、教学重难点

（一）教学重点

识字写字教学，掌握生字的音、形、义，提高书写能力。

阅读教学，指导学生朗读、背诵课文，积累语言，培养阅读理解能力。

（二）教学难点

理解课文的深层含义，体会作者的思想感情。

提高口语表达和书面表达能力，做到语句通顺、表达清晰。

培养学生的自主学习能力和创新思维，引导学生在生活中运用语文知识。

五、各单元教学计划

课文（一）

单元主题：春天的旋律

包含内容：《古诗二首》（《村居》《咏柳》）、《找春天》、《开满鲜花的小路》、《邓小平爷爷植树》，口语交际“注意说话的语气”，快乐读书吧“读读儿童故事”

教学目标

知识与技能：认识本单元“莺、拂、堤”等55个生字，会写“诗、村、童”等25个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗和相关段落；理解课文内容，感受春天的美好。

过程与方法：通过朗读、想象、绘画等方式，体会古诗的意境和现代文中描写春天的语句；引导学生观察生活中的春天，培养观察力和表达能力；组织小组合作学习，分享交流自己眼中的春天。

情感态度与价值观：激发学生对春天的喜爱之情，培养热爱大自然、保护环境的意识。

教学重难点

教学重点：掌握生字的音、形、义，正确书写；有感情地朗读课文，背诵古诗；理解课文内容，感受春天的特点。

教学难点：体会古诗中蕴含的情感，理解现代文中一些较难的词句，如“绚丽多彩”“五颜六色”等。

教学课时：14课时

《古诗二首》：4课时

《找春天》：3课时

《开满鲜花的小路》：3课时

《邓小平爷爷植树》：3课时

口语交际“注意说话的语气”：1课时

快乐读书吧“读读儿童故事”：1课时

教学活动安排

阅读教学：学习《古诗二首》时，通过图片、音乐创设情境，引导学生想象画面，理解诗句意思；开展古诗背诵比赛，激发学生的积极性。《找春天》让学生分组朗读，找出描写春天的句子，体会春天的生机勃勃；组织学生到校园里寻找春天，回来后交流分享。《开满鲜花的小路》分角色朗读，感受故事中人物的心情；引导学生思考“为什么说这是一条开满鲜花的小路？”。《邓小平爷爷植树》播放相关视频，了解植树的意义；让学生谈谈自己对保护环境的想法。

口语交际：创设多种生活情境，如向老师请假、向同学借东西等，让学生练习用恰当的语气说话；组织小组互评，纠正不当的语气和表达方式。

快乐读书吧：推荐适合二年级学生的儿童故事书，如《格林童话》《安徒生童话》等；开展班级读书分享会，让学生分享自己喜欢的故事片段和阅读感受。

课文（二）

单元主题：关爱与奉献

包含内容：《雷锋叔叔，你在哪里》、《千人糕》、《一匹出色的马》，口语交际“长大以后做什么”

教学目标