《走进家乡》（说课稿）四年级下册综合实践活动安徽大学版 -.docxVIP

《走进家乡》（说课稿）四年级下册综合实践活动安徽大学版-

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《走进家乡》四年级下册综合实践活动安徽大学版，主要内容包括了解家乡的自然环境、人文景观、历史沿革等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的地理、历史知识相联系。学生已经学习了基本的地理知识和家乡的历史，通过本节课的学习，可以加深对家乡的了解，培养学生的家乡情怀。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、文化理解力和审美判断力。通过探究家乡的自然环境和文化特色，学生能够运用地理知识分析家乡特点，提升文化自信；同时，通过观察和描绘家乡的景观，增强审美感知能力，激发学生对家乡的热爱和保护意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.家乡地理环境的认识：重点在于引导学生运用地理知识分析家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。

2.家乡文化特色的了解：重点在于引导学生了解家乡的历史文化、民间风俗、传统技艺等。

难点：

1.学生对家乡地理环境的感知和认知不足：部分学生对家乡的地理环境缺乏直观感知，难以形成清晰的地理概念。

2.学生对家乡文化特色的挖掘和表达困难：学生对家乡的文化特色了解有限，难以深入挖掘和准确表达。

解决办法与突破策略：

1.通过实地考察、图片展示、视频播放等多种形式，增强学生对家乡地理环境的直观感知。

2.组织学生进行家乡文化调研，通过访谈、查阅资料等方式，引导学生深入了解家乡文化，提高文化素养。

3.设计互动环节，鼓励学生分享自己的家乡故事，通过小组讨论、角色扮演等方式，提升学生的表达能力和团队合作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解家乡地理知识，激发学生兴趣，同时引导学生进行小组讨论，分享对家乡文化的理解。

2.设计“家乡地理知识竞赛”和“家乡文化故事会”等教学活动，通过游戏和角色扮演，让学生在互动中学习，加深对家乡的了解。

3.利用多媒体展示家乡的自然风光、历史遗迹等图片和视频，增强教学的直观性和吸引力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示家乡的美丽风景图片或播放家乡宣传片，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“同学们，你们对家乡的了解有多少？你们知道家乡有哪些独特的地方吗？”

-引导学生思考家乡的重要性，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解家乡的地理位置、气候特点、自然资源等地理知识。

-通过地图展示，让学生直观地了解家乡的地理位置和周边环境。

-结合实例，讲解家乡的历史沿革、人文景观、民间风俗等文化特色。

-引导学生思考家乡的发展变化，培养学生的家乡情怀。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生以小组为单位，讨论家乡的地理环境和文化特色，分享自己的见解。

-角色扮演：学生扮演家乡的导游，向其他同学介绍家乡的景点和故事。

-家乡知识竞赛：以抢答形式进行，考察学生对家乡知识的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调家乡的重要性和保护家乡的责任。

-鼓励学生在课后继续关注家乡的发展，为家乡的建设贡献自己的力量。

5.作业布置（5分钟）

-学生以“家乡的美”为主题，写一篇短文，描述家乡的风景、文化或人物。

-鼓励学生收集家乡的图片或视频，制作一份家乡的图文资料。

-要求学生在课后与家人或朋友分享自己对家乡的了解和感受。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.家乡的地理位置

-家乡所在的省、市、县及具体的地理位置

-家乡与周边地区的相对位置和交通状况

2.家乡的气候特点

-家乡所处的气候类型（如温带季风气候、亚热带季风气候等）

-家乡的四季变化特点及气温、降水等数据

3.家乡的自然资源

-家乡的主要自然资源类型（如矿产资源、水资源、土地资源等）

-自然资源的分布及开发利用情况

4.家乡的历史沿革

-家乡的历史起源、发展历程及重要历史事件

-家乡的历史名人、历史遗迹等

5.家乡的人文景观

-家乡的主要旅游景点、名胜古迹

-家乡的传统建筑、民间艺术等

6.家乡的民间风俗

-家乡的传统节日、习俗

-家乡的民间传说、故事等

7.家乡的传统技艺

-家乡的传统手工艺、技艺传承

-传统技艺的创新发展及现状

8.家乡的经济特点

-家乡的产业结构、主导产业

-家乡的经济优势和不足

9.家乡的环境保护

-家乡的环境状况、污染问题

-环境保护政策和措施

10.家乡的未来发展

-家乡的发展规划、目标

-家乡的发展机遇和挑战

板书设计

①家乡的地理位置