3 我们班 他们班 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版.docx

3我们班他们班第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3我们班他们班第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

设计思路

本节课以“我们班他们班”为主题，结合四年级上册道德与法治教材，引导学生认识班级文化，感受集体力量。通过课堂活动，培养学生的团队协作精神和班级荣誉感，提升学生的道德素养。教学设计以情境创设、小组讨论、角色扮演等形式展开，注重学生参与，激发学习兴趣，使学生在实践中提升道德认知。

核心素养目标

培养学生正确认识集体与个人关系，提升团队协作意识；增强班级归属感和集体荣誉感；学会尊重他人，培养良好的班级文化氛围；提高道德判断能力，形成正确的价值观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解集体与个人的关系：重点讲解班级文化对学生个性发展的积极影响，通过实例说明个人在集体中的角色和责任。

-培养团队协作精神：通过小组活动，让学生体验团队合作的重要性，强调沟通、协调和互助的必要性。

2.教学难点

-情感共鸣与班级认同感的建立：难点在于引导学生从情感上认同班级，形成强烈的集体荣誉感。可以通过故事分享、班级活动回顾等方式，让学生体会到班级的温暖和团结。

-道德行为的内化：难点在于如何让学生将道德原则内化为自身的行为准则。通过角色扮演和情境模拟，让学生在模拟情境中体会道德选择，并引导他们在日常生活中践行道德行为。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与班级文化、团队合作相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便签纸和彩笔，营造互动学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示班级照片，引导学生回顾班级生活中的点滴，激发学生对班级文化的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道我们班级的文化是什么吗？你们在班级中有什么特别的感受？”

-引导学生思考集体与个人的关系，为新课的导入做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-情境创设：播放一段关于班级活动的视频，让学生观察并讨论班级合作的重要性。

-讲解班级文化：介绍班级文化的定义和重要性，结合教材内容，让学生了解班级文化的内涵。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论班级中存在的团队合作案例，分享心得体会。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟班级活动中的合作场景，体验团队合作的过程。

-总结归纳：教师引导学生总结班级文化对个人成长的影响，强调团队合作的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-案例分析：提供几个班级合作的案例，让学生分析案例中存在的问题和解决方法。

-小组竞赛：以小组为单位，进行班级合作知识竞赛，巩固所学内容。

-反馈与评价：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结班级文化、团队合作等核心知识点。

-强调班级文化对个人成长的重要性，鼓励学生在日常生活中践行团队合作精神。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

-收集班级合作的成功案例，下节课分享。

-思考：如何在自己的班级中营造良好的班级文化，提高班级凝聚力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知目标达成

-学生能够理解集体与个人关系的内涵，认识到个人在集体中的角色和责任。

-学生掌握了班级文化的定义和重要性，能够识别并描述班级文化的基本特征。

-学生了解团队合作的基本原则，如沟通、协调、互助等，并能应用于实际情境中。

2.技能目标提升

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了团队协作能力和沟通技巧。

-学生通过案例分析，学会了分析问题和解决问题的能力，提高了批判性思维。

-学生在模拟班级活动中，锻炼了组织能力和领导力。

3.情感态度价值观培养

-学生在课堂活动中，体验到了班级的温暖和团结，增强了班级归属感和集体荣誉感。

-学生学会了尊重他人，培养了良好的班级文化氛围，形成了正确的价值观念。

-学生在道德选择和道德行为的实践中，提高了道德判断能力，形成了积极的道德情感。

4.行为习惯的养成

-学生在课堂讨论和小组活动中，养成了积极参与、认真倾听、尊重他人的良好行为习惯。

-学生在日常生活中，能够主动践行团队合作精神，提高班级凝聚力和团队效率。

-学生在遇到困难和挑战时，能够保持积极的心态，勇于承担责任，培养了良好的心理素质。

5.综合实践能力的提高

-学生在收集班级合作案例、分享心得体会的过程中，提高了信息收集和处理能力。

-学生通过角色扮