Module 8 Unit 2 Is this your grandmas umbrella （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册.docx

Module8Unit2Isthisyourgrandmasumbrella（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自2024-2025学年外研版《一起》英语三年级上册Module8Unit2Isthisyourgrandmasumbrella。主要围绕“询问物品归属”的情境展开，引导学生学会使用疑问词where询问物品的位置。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前几节课所学关于询问物品位置和描述物品特征的词汇和句型相联系。通过复习旧知识，引入新情境，帮助学生巩固所学，提高运用英语进行实际交际的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力，通过听、说、读、写等活动，提高学生对英语的感知和理解能力；2）学习能力，通过自主学习、合作探究，培养学生发现问题和解决问题的能力；3）思维品质，通过情境创设和问题引导，培养学生批判性思维和创造性思维；4）文化意识，通过了解西方文化，拓宽学生的视野，增强跨文化交流意识。通过本节课的学习，学生能够更好地运用英语进行交流，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已有初步的认识，他们已经掌握了基本的字母发音、简单的词汇和简单的日常用语。在之前的课程中，学生已经学习了如何询问物品的位置以及如何描述物品的特征，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。在学习风格上，学生既有喜欢独立学习的，也有偏好小组合作学习的。他们通常能够积极参与课堂活动，但有时可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在发音上可能存在困难，尤其是对于一些英语元音和辅音的区分。此外，学生在使用疑问词进行提问时，可能会混淆疑问词的用法。在课堂互动中，一些学生可能因为紧张而不敢开口，影响他们的语言实践能力。因此，教师需要关注这些学生的发音和提问技巧，并通过鼓励和指导帮助他们克服这些困难。同时，通过多样化的教学活动和小组合作，提高学生的参与度和自信心。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音箱、电子白板。

-课程平台：外研版英语三年级上册配套教学平台，提供电子教材和教学资源。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源。

-教学手段：图片、实物教具（如伞、手套等）、卡片、挂图、角色扮演道具。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.老师展示一张伞的图片，引导学生用英语描述：“Thisisanumbrella.”

3.学生跟读并模仿，复习之前学过的关于物品描述的句型。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师呈现课文中的图片，引导学生观察并思考：这是谁的伞？

2.老师提问：“Whoisthisumbrellabelongto?”（这把伞是谁的？）

3.学生根据图片内容回答，教师引导学生使用疑问词where进行提问：“Isthisyourumbrella?”（这是你的伞吗？）

4.老师讲解疑问词where的用法，并举例说明。

5.学生跟读并模仿，练习使用疑问词where提问。

6.老师呈现课文中的对话，引导学生听录音，了解对话内容。

7.老师提问：“Whataretheytalkingabout?”（他们在谈论什么？）

8.学生回答问题，教师引导学生复述对话内容。

三、课文探究（25分钟）

1.老师引导学生分组讨论，围绕以下问题进行探究：

a.这把伞是谁的？

b.他们是如何发现这把伞的？

c.他们是如何解决问题的？

2.学生分组讨论，教师巡视指导，确保每个学生都能参与进来。

3.学生汇报讨论成果，教师点评并纠正发音和语法错误。

4.老师提问：“Whatcanwelearnfromthisstory?”（从这个故事中我们可以学到什么？）

5.学生回答问题，教师总结故事中的道理：要关心他人，帮助解决问题。

四、语言实践（15分钟）

1.老师出示一张图片，图片中有一把伞和一个人。

2.老师提问：“Isthisumbrellayours?”（这把伞是你的吗？）

3.学生根据图片内容回答，教师引导学生使用疑问词where进行提问：“Whereisyourumbrella?”（你的伞在哪里？）

4.老师出示一张图片，图片中有两个人和一把伞。

5.老师提问：“Isthisumbrellatheirs