Unit 3 Amazing animals 第5课时 B Lets learn Listen and chant （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docx

Unit3Amazinganimals第5课时BLetslearnListenandchant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过LetslearnListenandchant的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元重点词汇和句型，提高学生的英语听说能力。通过模仿和跟读，学生能够自然地学习单词和句型，同时培养对英语的兴趣。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言理解和表达能力。通过学习“Amazinganimals”主题下的动物名称和相关句型，学生将提升对英语语音的感知能力，增强词汇积累，并在实际语境中运用所学语言进行简单交流。此外，通过模仿和chant活动，学生将培养良好的语音语调和节奏感，同时激发对动物的兴趣，培养跨文化交流意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的动物词汇，如cat,dog,fish等。他们可能已经具备一定的英语听说基础，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物有着天然的喜爱。他们的学习兴趣较高，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能在发音、词汇和语法方面存在一定的困难。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：动物词汇的记忆和发音，以及如何将所学词汇和句型应用到实际对话中。此外，部分学生可能对英语节奏和语调的把握不够准确，影响语言表达的自然流畅。针对这些挑战，教师应通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材：人教PEP版三年级上册英语教材，Unit3Amazinganimals

-图片资源：动物图片、卡片、PPT

-音频资源：配套的LetslearnListenandchant音频

-软件资源：多媒体教学软件、英语学习APP

-教学手段：实物教具、挂图、黑板、投影仪

-课程平台：学校网络教学平台，用于在线作业和资源分享

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于动物的英语视频，并尝试记下看到的动物名称。

设计预习问题：围绕动物主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物名称等基本词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示真实的动物图片或视频，引出“Amazinganimals”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物名称的发音和拼写，结合实例帮助学生理解，如通过游戏“Simonsays”来练习动物名称的发音。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时了解到的动物信息。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验动物名称的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物名称的发音和拼写。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物名称的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据动物主题，布置作业，如让学生用学到的动物名称造句。

提供拓展资源：提供与动物相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

本节课的重难点在于动物名称的发音和拼写，以及如何将这些词汇应用到实际对话中。通过课前预习、课中互动和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能，并在实际交流中运用。

学生