2023八年级物理下册 第九章 机械和功 第五节 探究——实用机械是否省功说课稿 （新版）北师大版.docx

2023八年级物理下册第九章机械和功第五节探究——实用机械是否省功说课稿（新版）北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023八年级物理下册第九章机械和功第五节探究——实用机械是否省功说课稿（新版）北师大版

设计思路

本课以“探究——实用机械是否省功”为主题，旨在通过实验探究，引导学生认识并理解机械功的概念，掌握机械功的计算方法，并培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学设计紧密结合八年级物理下册第九章机械和功的内容，通过小组合作、实验探究等方式，让学生在活动中体验科学探究过程，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课培养学生物理观念、科学思维、实验探究和科学态度与责任等核心素养。通过实验探究，学生能够建立机械功的物理观念，发展科学思维，掌握实验方法，形成严谨的科学态度，并在实践中体会科学探究的乐趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已具备一定的物理基础，理解了力的概念、力的作用效果以及简单的功的概念。他们能运用所学知识解释日常生活中的简单机械现象，但对于机械功的计算和不同类型机械的功效分析还缺乏深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对物理现象充满好奇心，对实验操作有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手能力和观察力，但部分学生在抽象思维能力上存在不足，对理论知识的理解和应用能力有待提高。学习风格上，学生既有独立学习者，也有依赖团队合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解机械功的概念和计算时可能会遇到困难，尤其是在区分有用功、额外功和总功时。此外，对于复杂机械系统中的功的分析和计算，学生可能难以把握。此外，学生在实验操作中可能会遇到设备使用不当或实验数据误差等问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解机械功的定义、计算方法，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：引导学生讨论不同机械的功的分配，提高学生的分析能力。

3.实验法：通过小组实验探究，让学生亲自动手，体验科学探究过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示机械功的相关知识，直观展示实验过程和结果。

2.实验软件：使用物理实验软件模拟实验，增强学生的实验操作技能。

3.教学视频：播放相关实验视频，帮助学生更好地理解实验原理和方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“探究——实用机械是否省功”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断机械是否省功？”“不同机械的功如何计算？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解机械功的概念和计算方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“探究——实用机械是否省功”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的机械案例，如杠杆、滑轮等，引出“探究——实用机械是否省功”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解机械功的概念、计算方法，以及有用功、额外功和总功的关系，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同机械的功的分配，通过实验探究机械是否省功。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么机械会省力却不省功？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验验证自己的猜想，体验科学探究过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解机械功的相关知识点。

实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握机械功的计算方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解机械功的概念和计算方法，掌握不同机械的功的分配。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“探究——实用机械是否省功”课题，布置适量的课后作业，如设计一个