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Unit1第1课时(说课稿)Storytime四年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1第1课时(说课稿)Storytime四年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起）

设计思路

本课以“Unit1第1课时(Storytime)”为主题，围绕译林版三起四年级英语下册教材内容，通过情境创设、任务驱动、互动交流等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。教学设计注重培养学生的语言运用能力和思维品质，同时关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

核心素养目标

1.培养学生英语听力理解能力，提高信息获取和处理能力。

2.增强学生英语口语表达能力，提升跨文化交际意识。

3.培养学生英语阅读兴趣，提高阅读策略和阅读理解能力。

4.培养学生英语写作能力，注重语言表达的准确性和逻辑性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点在于培养学生理解故事内容的能力。具体包括：通过听力和阅读，学生能够正确理解故事的基本情节、角色关系和主要事件。

-例如，通过播放故事录音，引导学生关注故事中的人物对话和情节发展，强调关键词汇和短语的理解。

2.教学难点：

-难点在于引导学生运用所学语言进行角色扮演，提升口语表达和情境感知能力。

-例如，在故事结束后，教师可以设计一些互动环节，让学生根据故事内容进行角色扮演，如模仿故事中的对话或表演故事中的场景。

-另一个难点是帮助学生理解故事背后的文化背景和价值观，例如，通过讨论故事中的文化习俗或道德观念，让学生体会到跨文化理解的重要性。

-在词汇和语法方面，难点在于让学生掌握并运用故事中出现的复杂句型和新词汇，如复合句、条件句等。

-例如，通过小组合作学习，让学生在语境中练习使用这些句型和词汇，同时教师提供及时的反馈和纠正。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设与故事内容相关的真实情境，激发学生学习兴趣。

2.结合多媒体教学，利用图片、视频等视觉辅助工具，帮助学生理解故事内容。

3.设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和合作能力。

4.运用任务型教学法，通过设置具体的学习任务，引导学生主动探究和运用所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？故事能给我们带来什么？”

展示一些关于英语故事的图片或视频片段，让学生初步感受英语故事的魅力或特点。

简短介绍英语故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语故事的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解英语故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语故事的组成部分，如角色、情节、主题等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生活或学习的影响，以及如何通过阅读英语故事提升自己的语言能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个英语故事案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的主题、角色和情节，分析故事中的语言特点和文化元素。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的主题、角色和情节分析。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语故事在提升语言能力、了解文化多样性方面的价值和作用，鼓励学生多阅读英语故事。

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的英语故事，撰写一篇读书心得，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标：激发学生对英语学习的持续兴趣，提高综合运用英语的能力。

过程：

鼓励学生在课后阅读更多英语故事，并尝试用英语复述故事内容。

组织学生参加英语角活动，与其他同学交流英语故事阅读心得。

推荐一些适合学生阅读的英语故事书籍或在线资源，丰富学生的阅读体验。

学生学习效果

学生学习效果