2023七年级数学上册 第三章 整式及其加减4 整式的加减第3课时 整式的加减说课稿 （新版）北师大版.docxVIP

2023七年级数学上册第三章整式及其加减4整式的加减第3课时整式的加减说课稿（新版）北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕北师大版七年级数学上册第三章第四课时《整式的加减》展开，以基础知识为切入点，注重培养学生的运算能力和思维能力。通过创设实际问题情境，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的实践应用能力。同时，注重分层教学，关注学生个体差异，使全体学生都能在课堂上有所收获。

二、核心素养目标分析

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算等核心素养。通过整式加减的学习，提高学生运用符号语言表达和解决实际问题的能力，培养其严谨的逻辑思维和良好的运算习惯。同时，激发学生对数学的探索兴趣，提升学生的数学应用意识和创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的代数知识，如实数的运算、简单的方程解法等。但对于整式及其加减运算，可能还处于初步接触阶段，对整式的概念、同类项、合并同类项等基本概念有一定了解，但运用到具体问题解决时可能存在困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对数学学习充满好奇心，但学习兴趣的持久性可能因个体差异而异。学生具备较强的逻辑思维能力，但在运算过程中可能缺乏耐心和细致。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，而另一部分学生则更倾向于抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解整式概念：学生可能对整式的定义和构成要素理解不透彻，难以区分同类项和非同类项。

（2）运算技能：学生在进行整式加减运算时，可能因符号运用不当、运算顺序混乱等问题而出现错误。

（3）实际问题解决：将整式加减运算应用于解决实际问题，学生可能因缺乏实际生活经验而感到困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有北师大版七年级数学上册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与整式加减相关的图片、图表，以及演示整式运算过程的视频，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备计算器等教学工具，辅助学生进行运算练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；布置实验操作台，用于实际操作练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕整式加减运算，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何识别同类项？”“加减运算的规则是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解整式加减运算的基本概念和规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解整式加减运算，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的加减运算案例，如购物找零、计算运动距离等，引出整式加减课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解整式加减运算的步骤和注意事项，结合实例帮助学生理解，如讲解同类项合并、运算顺序等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组解决预设的整式加减问题，如“计算下列整式的和：3a+2b-5a+4b”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验整式加减运算的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解整式加减运算的步骤和规则。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握整式加减运算的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解整式加减运算的步骤和规则，掌握运算技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些变式练习，如不同类型的整式加减运算题，巩固学生的运算技能。

提供拓展资源：推荐一些数学学习网站或书籍，供学生课后进一步学习整式运算。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行拓展学习，如解决更复杂的整式运算问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的整式加减运算知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并