7 扇形统计图 第二课时（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docxVIP

7扇形统计图第二课时（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“7扇形统计图”为主题，结合六年级上册数学人教版教材，旨在让学生通过观察、分析、比较等方法，掌握扇形统计图的特点及其在实际生活中的应用。通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数据分析能力。教学过程中，注重联系实际生活，提高学生解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生数据分析观念，提升学生从数据中提取信息的能力。通过扇形统计图的学习，使学生能够理解数据在生活中的表达方式，增强对数据可视化手段的认识。同时，发展学生的几何直观，培养空间想象能力，提高学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。

学情分析

六年级学生已经具备一定的数学基础，对统计图有一定的认识，能够初步理解条形图和折线图的基本特点。然而，在扇形统计图的学习中，学生可能面临以下挑战：

1.学生层次：班级学生整体数学基础较好，但个体差异较大。部分学生可能对几何概念理解不够深入，影响对扇形统计图的理解。

2.知识基础：学生对圆的基本概念和性质有一定了解，但扇形统计图与圆的关系及扇形面积的计算方法可能存在困难。

3.能力素质：学生在数据分析、图形绘制和问题解决方面有一定能力，但在逻辑推理和空间想象方面有待提高。

4.行为习惯：部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，注意力不集中，影响课堂学习效果。

5.对课程学习的影响：由于以上因素，学生在学习扇形统计图时可能存在以下问题：

a.对扇形统计图的认识不足，难以理解其在实际生活中的应用。

b.在绘制扇形统计图时，可能无法准确计算扇形面积，导致图形绘制错误。

c.在分析扇形统计图时，难以从数据中提取有效信息，影响问题解决能力。

针对以上学情，本节课将采取多种教学方法，如小组合作、动手实践、情境教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，帮助学生克服学习难点，提升数学素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动讨论，确保学生对扇形统计图的基本概念和绘制方法有清晰的理解。

2.设计小组合作活动，让学生通过实际操作绘制扇形统计图，培养动手能力和团队协作精神。

3.利用多媒体教学手段，展示扇形统计图在生活中的应用案例，增强学生的直观感受和实际应用意识。

4.通过游戏化的教学活动，如“扇形拼图”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同类型的统计图，引导学生回顾已学知识。

-提问：“同学们，我们已经学习了哪些统计图？它们各自有什么特点？”

-学生回答后，引出扇形统计图，提出问题：“你们知道扇形统计图是什么吗？它有什么用途？”

-通过提问激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解扇形统计图的概念、特点和绘制方法。

-展示扇形统计图的实例，分析其构成要素，如圆心角、扇形面积等。

-通过动画演示扇形面积的计算方法，引导学生理解公式。

-进行课堂练习，让学生尝试绘制简单的扇形统计图。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生根据提供的统计数据，绘制扇形统计图。

-教师巡视指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。

-学生展示作品，教师点评并总结绘制扇形统计图的关键步骤。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调扇形统计图的特点和应用。

-提问：“同学们，今天我们学习了扇形统计图，你们认为它在生活中有哪些用途？”

-学生分享实际生活中的例子，加深对扇形统计图的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：收集家庭或学校的统计数据，绘制扇形统计图，并进行分析。

-要求学生注意数据的准确性和图形的美观性。

-鼓励学生在家长的帮助下完成作业，培养家庭亲子互动。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的统计》选篇：阅读关于扇形统计图在市场营销、环境监测、社会调查等方面的应用案例，分析不同领域的扇形统计图如何帮助人们理解和决策。

-《数学故事》中的《圆的奥秘》：探索圆的几何性质与扇形统计图的关联，如圆心角、弧长、面积等概念。

-《数学探究》中的《扇形统计图的设计与评估》：学习如何设计有效的扇形统计图，以及如何评估扇形统计图的信息传达效果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的数据集绘制扇形统计图，比较不同图表的优缺点。

-探究扇形统计图在不同文化背景下的表现形式和解读方式。

-通过网络资源或图书馆查阅，了解扇形统计图在历史发展中的演变。

-设计一个关于学校或社区的调查，