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9《古代科技耀我中华》第2课时（说课稿）部编版道德与法治五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《古代科技耀我中华》第2课时，部编版道德与法治五年级上册。本节课以我国古代科技成就为主题，引导学生了解古代科技的发展历程，感受我国古代科技的辉煌，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。教学内容与课本紧密相连，旨在让学生通过学习，了解我国古代科技的发展状况，培养他们的创新精神和实践能力。

二、核心素养目标

培养学生对中华文化的认同感和自豪感，提升学生的历史意识和社会责任感。通过学习古代科技成就，激发学生的创新思维和实践能力，增强学生的科学素养和人文素养，培养他们成为具有国际视野的社会主义建设者和接班人。

三、学情分析

五年级的学生正处于小学中高年级，他们对历史和科技有一定的认知基础，但知识体系尚未完善。在知识层面，学生对古代科技的了解有限，可能存在对科技发展历程的认识模糊、对科技成就的理解不够深入的问题。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力有待提高，他们在课堂上需要教师引导，逐步培养这些能力。

素质方面，五年级学生具备一定的合作意识和团队精神，但独立思考能力和批判性思维仍需加强。在行为习惯上，学生表现出较强的求知欲和学习兴趣，但课堂纪律和专注力有时不足，容易受到外界干扰。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教师需要根据学生的认知水平，调整教学内容和难度，确保课程内容既不超出学生的理解范围，又能激发他们的学习兴趣。其次，教师应注重培养学生的观察力和分析能力，通过课堂讨论和实践活动，引导学生深入理解古代科技成就的背景和意义。最后，教师应关注学生的行为习惯，通过课堂管理策略，提高学生的专注力和课堂纪律，为有效学习创造良好环境。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》五年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代科技成就的图片、历史纪录片片段等。

3.实验器材：根据课程需要，准备一些简单的古代科技模型或实验器材，如指南针、地动仪等，以增强学生的动手操作能力。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台，以方便学生进行小组合作学习和实验操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：通过展示古代科技成就的图片或视频，提问学生：“你们知道这些古代的发明创造吗？它们对我们有什么意义？”以此激发学生的好奇心和兴趣。

（2）回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的古代科技成就，如四大发明等，为新课学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括古代科技的发展历程、主要成就及其影响等。

（2）举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如介绍张衡的地动仪、司南等古代科技成就，分析其原理和意义。

（3）互动探究：组织学生分组讨论，让他们探讨古代科技成就对现代科技的影响，以及这些成就背后的创新精神。

3.巩固练习（约20分钟）

（1）学生活动：让学生以小组为单位，完成一份关于古代科技成就的手抄报或PPT，展示他们所了解的古代科技知识。

（2）教师指导：及时给予学生指导和帮助，确保他们在完成作业的过程中能够更好地掌握所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

（1）回顾本节课的主要知识点，强调古代科技成就的重要性。

（2）引导学生思考：作为新时代的少年，我们应该如何发扬古代科技成就中的创新精神，为国家的科技进步贡献力量。

5.作业布置（约5分钟）

（1）要求学生回家后，与家长一起查阅资料，了解一种古代科技成就，并准备在下一节课上分享。

（2）鼓励学生发挥自己的想象力，设计一个具有创新精神的科技发明，为我国科技发展贡献自己的力量。

教学过程中，教师应注重以下几点：

（1）关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予不同的指导和帮助。

（2）鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）注重培养学生的创新思维和实践能力，激发他们对科技的兴趣。

（4）关注学生的情感态度价值观，引导学生树立正确的科技观念，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握古代科技的发展历程，了解古代科技的主要成就，如四大发明、地动仪、司南等，以及这些成就对世界科技发展的影响。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过小组讨论、互动探究等活动，培养了分析问题和解决问题的能力。他们能够从古代科技成就中提炼出创新精神、团队合作等价值观。

3.情感态度：学生对我国古代科技成就有了更加深刻的认识，增强了民族自豪感和爱国情怀。他们能够认识到科技发展对于一个国